مهدی حقیقی - عضو هیات علمی مرکز مطالعات و توسعه آموزش دانشگاه علوم پزشکی زابل
لاله شهرکی مجاهد - عضو هیات علمی گروه بیوشیمی دانشگاه علوم پزشکی زابل
مرتضی محمدزاده - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه شهید بهشتی تهران

امروزه آموزش و بهسازی منابع انسانی به عنوان یکی از راهبردهای اصلی دستیابی به سرمایه انسانی ، و سازگاری مثبت با شرایط تغییر به عنوان دو مزیت رقابتی سازمانها قلمداد می شود و از این رو جایگاه و اهمیت راهبردی آن در بقاء و توسعه سازمان نمایان شده است. هدف این پژوهش نیازسنجی مهارت های آموزشی مدیران مدارس متوسطه اول شهرستان گنبد کاووس در سال تحصیلی39-1931 بوده است. روش تحقیق این پژوهش توصیفی -پیمایشی و از نظر هدف در زمره تحقیقات کاربردی می باشد. جامعه آماری شامل مدیران آموزشی مدارس متوسطه اول شهرستان گنبد کاووس می باشد که با استفاده از فرمول کوکران ،تعداد 111نفر آنان به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته با طیف لیکرت(پنج درجه ای)، بوده ، سوالات تحقیق براساس شرح وظایف سازمانی و مهارت های مورد نیاز مدیران آموزشی ،گرد آوری شده است . برای تجزیه و تحلیل داده ها ، از آمار توصیفی(میانگین ، انحراف معیار، درصد وفراوانی ) و آمار استنباطی ( آزمون t تک نمونه ای ،تحلیل واریانس فریدمن و آزمون مانوا) استفاده شد.. در همه زمینه ها، نیازهای آموزشی در سطح معنا داریp > 1/11، مورد تایید قرار گرفت. و در نهایت در بخش مهارتهای فنی، مهمترین نیازها: مهارت در انجام امور اداری، مهارتهای گزارش نویسی و تنظیم مکاتبات اداری، در بخش مهارتهای انسانی: اولویت های آموزشی، مهارت برقرای ارتباطات اثربخش، و آشنایی با شیوه های جلب همکاری معلمان، و در بخش مهارتهای ادراکی ، مهمترین نیازها ، آشنایی با شیوه های تجزیه وتحلیل مسائل وآگاهی از مهارتهای مدیریت زمان برای اداره امور مدرسه، شناخته شدند. همچنین بیشترین نیاز مدیران آموزشی از دیدگاه آنان، در زمینه مهارتها، مهارت انسانی در اولویت اول ، مهارت فنی در اولویت دوم ، و مهارت ادراکی به عنوان آخرین اولویت تعیین گردید.

مهارت های آموزشی ، مهارت فنی، مهارت انسانی، مهارت ادراکی، مدیران مدارس