وحید جمال زاده نقنه - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان استان چهارمحال و بختیاری
دانیال طبیبیان - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان استان چهارمحال و بختیاری
محمدامین باقری - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان استان چهارمحال و بختیاری
احمد عربی جونقانی - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، مدرس دانشگاه فرهنگیان استان چهارمحال و بختیاری

پیشرفت هر جامعهای درگرو عملکرد مطلوب نظام آموزشی آن کشور است و آنچه در قلب نظام آموزشی آن کشور جای دارد، معلم است. معلم را میتوان واسطه ای بین سیاستهای نظام آموزشی و دانش آموزان دانست؛ بنابراین آنچه بیش از هر چیز اهمیت دارد استفاده از معلمان بادانش و مهارت است. در این مقاله به بررسی نقش دانش و مهارت معلمان در یادگیری اثربخش دورهی ابتدایی پرداخته شده است. در این مقاله که به صورت کتابخانه ای انجام گردیده است به ذکر مواردی از قبیل دانش موردنیاز معلمان از قبیل -1دانش محتوا -2 (CK)دانش تربیتی محتوا -3 (PCK)دانش پداگوژی -4 (PK)دانش زمینه جامعه -5 (SCK)دانش فراشناختی (MK) و همچنین به مهارتهای موردنیاز معلم و معنی و مفهوم یادگیری اثربخش نیز پرداخته شده است. نتیجه: نظام آموزشی که به دنبال یادگیری اثربخش در فراگیران دوره ابتدایی است باید برنامه ای مدون طرح ریزی کند تا موجب بسط و گسترش دانش و مهارت معلمان دوره ابتدایی شود زیرا پیشرفت هر جامعه بیش از هر چیز درگرو عملکرد مطلوب معلمان است.

دانش، مهارت، معلم، یادگیری اثربخش، دوره ابتدایی