بررسی سه رویکرد رفتارگرایانه،شناخت گرایانه و ساخت گرایانه در آموزش زبان عربی
عنوان مقاله: بررسی سه رویکرد رفتارگرایانه،شناخت گرایانه و ساخت گرایانه در آموزش زبان عربی
شناسه ملی مقاله: ICMHSR04_102
منتشر شده در چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران در سال 1397
شناسه ملی مقاله: ICMHSR04_102
منتشر شده در چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران در سال 1397
مشخصات نویسندگان مقاله:
فتانه منصوری جمشیدی - استاد دانشگاه فر هنگیان
متانت زارعی کلالق - دانشجوی دانشگاه فر هنگیان تهران
زهرا حسن پور - دانشجوی دانشگاه فر هنگیان تهران
فاطمه علیپورجانقور - دانشجوی دانشگاه فر هنگیان تهران
خلاصه مقاله:
فتانه منصوری جمشیدی - استاد دانشگاه فر هنگیان
متانت زارعی کلالق - دانشجوی دانشگاه فر هنگیان تهران
زهرا حسن پور - دانشجوی دانشگاه فر هنگیان تهران
فاطمه علیپورجانقور - دانشجوی دانشگاه فر هنگیان تهران
موضوعی که در این مقاله مورد بحث است بررسی سه دیدگاه رفتارگرایی،شناخت گرایی،و ساخت گرایی می باشد.سعی شده است در این مقاله هر سه رویکرد با دقت تمام بررسی و تبیین شود.هرکدام از رویکردها بطور جداگانه توضیح داده شده،طراحی آموزشی هر کدام گفته شده و نقاط قوت و ضعف هر کدام نیز بیان شده و با بیان و تفکیک آن ها سعی شده در طراحی آموزشی نتیجه بهتر و مفیدتری داشته باشند.
کلمات کلیدی: طراحی آموزشی،رویکرد،رفتارگرایانه،شناخت گرایانه،ساختن گرایانه
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/883051/