فتانه منصوری جمشیدی - مدرس دانشگاه فرهنگیان
معصومه سوری - دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان شهید باهنرتهران
مهدیه رضائی - دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان شهید باهنرتهران
رحیمه طاهری پور - دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان شهید باهنرتهران

ما در این مقاله قصد داریم ابتدا تعریفی از طراحی آموزشی ارائه داده و سپس به اختصار تعاریفی درباره رویکردهای شناخت گرا،رفتارگرا،ساخت گرا و سیستمی گفته شود و مزایا و معایب آن ها نیز ذکرنموده .پس از آن با نظر به این که زبان عربی زبان قرآن است ودست کم سی کشور به زبان عربی سخن می گویند و همچنین پیوندی جدا نشدنی بین زبان عربی و فارسی از دیرباز وجود داشته است،آموزش زبان عربی بسیار حائز اهمیت است و طراحی آموزشی می تواند در بهبود و تسهیل آموزش این زبان به دبیران کمک شایانی کند.در نتیجه یافتن یک الگوی طراحی مناسب برای آموزش زبان عربی بسیار موثر و با اهمیت است.و ما در این مقاله سعی نموده ایم که راهکار های ارزشمندی را برای رسیدن به این مهم ارائه نماییم ودبیران زبان عربی با توجه به اصل طراحی آموزشی و روش های تدریس آن بتوانند آموزش با کیفیت تر و تاثیر گذار تری به ارمغان بگذارند.

طراحی آموزشی، شناخت گرا، رفتار گرا، ساخت گرا، آموزش زبان عربی