تاثیر آموزش چرتکه بر یادگیری مفاهیم درس ریاضی دوره دوم ابتدایی منطقه 8 تهران از دیدگاه معلمان

Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,352

This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

CTCONF05_115

تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1398

Abstract:

هدف پژوهش بررسی تاثیر آموزش چرتکه بر یادگیری (حیطه شناختی) مفاهیم درس ریاضی دوره دوم ابتدایی منطقه 8 تهران از دیدگاه معلمان می باشد در روش پژوهش از لحاظ هدف کاربردی، روش تحقیق آن توصیفی است که از لحاظ نحوه گردآوری اطلاعات در زمره تحقیقات زمینه یابی پیمایشی قرار می گیردر جامعه آماری تحقیق شامل کلیه معلمان درس ریاضی دوره دوم ابتدایی مدارس منطقه 8 آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی 97-98 می باشد که طبق گزارش 431 نفر اعلام شده است. که با مراجعه به جدول مورگان نمونه برابر با 204 نفر برآورد شد و از روش نمونه گیری تصادفی ساده برای انتخاب نمونه استفاده شد. برای جمع آوری داده ها از پژوهش از پرسشنامه مظقق ساخته استفاده شدر در این پژوهش برای اطمینان از پایایی پرسشنامه به اجرای آزمایشی پرسشنامه در نمونه ای با حجم 30 نفر پرداخته که از طریق محاسبه آلفای کرونباخ در بعد دانش 0/764 درک وفهم 0/803 کاربرد 0/798 تجزیه و تحلیل 0/821 ترکیب 0/813 و قضاوت وارزشیابی 0/795 برآورد گردید که این میزان نشان دهنده پایایی و انسجام درونی سوال ها در پرسنامه می با شد برای تجزیه و تحلیل داده های حاصل از اجرای پر سشنامه جهت آزمون فرضیات ابتدا با آزمون چولگی و کشیدگی توزیع داده ها مورد بررسی قرار گرفت. سپس به دلیل نرمال بودن داده ها جهت آزمون فرضیات از آزمون t تک نمونه ای استفاده شد. در در ادامه جهت رتبه بندی تاثیرگذاری آموزش چرتکه بر سطوح یادگیری مفاهیم ریاضی از آزمون فریدمن بهره گرفته شد درنتایج بدست آمده نشان داده که از دیدگاه معلمان، آموزش چرتکه بر یادگیری (حیطه شناختی) مفاهیم درس ریاضی دوره دوم ابتدایی منطقه 8 تهران تاثیر دارد .

Authors

مهدی شریعتمداری

استادیار، عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی

سمیه قرایی

دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی