مهدی ارخودی قلعه نوئی - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه فردوسی مشهد
معصومه نقی پور - کارشناس ارشد روانشناسی عمومی

هدف پژوهش حاضر بررسی انتقادی نظریه هوش های چندگانه وکاربرد آن در آموزش و پرورش بود. روش پژوهش از نوع کتابخانه ای بوده ودر این زمینه منابع مطالعاتی شامل کتب و مقالات متعدد در زمینه هوش می باشد. ابتدا به بررسی مبانی نظری هوش ونظریه گاردنر درباب هوش پرداخته و سپس با دیدگاهی انتقادی نظریه گاردنر در باب هوش های چندگانه مورد بررسی قرارگرفته وپس از اشاره به نقاط قوت و ضعف آن، دیدگاه های موافق و مخالف نظریه گاردنر مورد بررسی قرارگرفته است.درانتهاب به برخی کاربردهای نظریه گاردنر درآموزش و پرورش از جمله کاربرد این نظریه در طراحی درس، برنامه درسی پروژه های دانش آموزی وسنجش و ارزشیابی درتعلیمی وتربیت اشاره شده است.

هوش، هوش های چندگانه، نظریه گاردنر