بررسی تطبیقی محتوا برنامه درسی، روش تدریس و ارزشیابی علوم در کشور های ایران، انگلستان و ژاپن

هدف از پژوهش حاضر بررسی تطبیقی برنامه درسی، روش های تدریس، محتوای درسی وهمچنین شیوه ارزشیابی درس علوم تجربی در دوره ابتدایی در سه کشور ژاپن، انگلستان و ایران می باشد.این پژوهش به روش کتابخانه ای صورت گرفته و برای انجام آن از پژوهش های انجام شده، کتاب ها و مقالات منتشر شده وهمچنین از نتایج آزمون تیمز استفاده شده است. و به بررسی شباهت ها و تفاوت های درسی، روش تدریس وارزشیابی درسه کشور پرداخته شده است.نتایج این پژوهش نشان می دهد که درس علوم تجربی دوره ابتدایی درکشور ما ازاهمیت کمتری نسبت به سایر کشورها برخوردار است، مطابق یافته های این پژوهش در کشورهای انگلستان وژاپن از روش های تدریس اکتشافی وبا بهره گیری از فناوری اطلاعات و ارتباطات در تدریس علوم تجربی استفاده می شود اما در کشور ما دربرخی از مدارس همچنان از روش های سنتی درتدریس استفاده می شود.

Keywords:

بررسی تطبیقی , علوم ابتدایی , روش تدریس , ارزشیابی , برنامه درسی , یادگیری