تاثیر بازی درمانی مبتنی بر کارکردهای اجرایی در توجه انتخابی کودکان مبتلا به بیش فعالی

این پژوهش با هدف تعیین تاثیر بازی درمانی مبتنی بر کارکردهای اجرایی در توجه انتخابی کودکان مبتلا به بیش فعالی انجام شد. طرح پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دارای اختلال بیش فعالی می باشند. حجم نمونه 30 نفر از دانش آموزان دارایاختلال بیش فعالی که 15 نفر در گروه آزمایش و 15 نفر درگروه کنترل قرار گرفتند لذا به روش نمونه گیری تصادفی در دسترس انتخاب شدند. به منظور گرد آوری داده ها از آزمون SNAP-IV سوانسون، نولان و پلهام1980 آزمون استروپ 1935 ،آزمون ناگویی خلقی تورنتو استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از توصیفی (میانگین و انحرافاستاندارد)، تحلیل کوواریانس به کمک نرم افزار آماری 20SPSS استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد اثر بازی درمانی مبتنی بر کارکردهای اجرایی بر توانایی برنامه ریزی و توجه انتخابی و کاهش نارسایی هیجانی با partial=0/87,Lambda=0/132,f\F(23,3)=50/56,e\wilk,s اثر معنی داری داشته است P> 0/01 نتایج نشان داد که بازی درمانی مبتنی بر کارکردهای اجرایی بر توجه انتخابی کودکان مبتلا به بیش فعالی تاثیر دارد

Keywords:

بازی درمانی , کارکردهای اجرایی , توجه انتخابی , بیش فعالی.