معرفی طرح اجرای عدالت ترمیمی در مدارس با رویکرد هنردرمانی و برنامه های هنر-محور و نقش آن ها در پیشگیری از آسیبهای عاطفی-رفتاری دانش آموزان

مقدمه و هدف: دانش آموزان باسطح پایین سلامت اجتماعی- احساسی می توانند در معرض خطر عدم موفقیت، ترک تحصیل، اخراج از مدرسه، خاموشی استعدادها و نیز احتمال روی آوردن به بزهکاری در آینده قرار گیرند. پژوهش مروری کنونی به معرفی برنامه های هنر- محور و کاربرد هنر در اجرای طرح عدالت ترمیمی در کاهش چرخه ی فوق در مدارس میپردازد.روش بررسی:پژوهش مروری نظام مند کنونی یک بازنگری تحلیلی اسنادی به پژوهش های میدانی جهانی (2017-2010)، درمیزان اثربخشی کاربرد برنامه های هنر- محور مانند نمایش، نقاشی، مجسمه سازی و داستان در آموزه های عدالت ترمیمی است. ابزار کاربردی این پژوهش استفاده از پایگاه های معتبر علمی، کتابخانه ها، نهاد های هنری و قضائی و هنردرمانیملی و بین المللی است.یافته ها: داده های این یافته های پژوهشی جهانی، تاثیر معنی دار و مثبتی را در به کارگیری برنامه های هنر-محور در اجرای عدالت ترمیمی بر کاهش میزان روش تنبیهی و پیامد های مخرب آن، کاهش میزان مشکل های رفتاری-عاطفی، اخراج از مدرسه و گرایش به بزهکاری؛ هم چنین، افزایش پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان را نشان می دهد.نتیجه گیری: ضرورت بستر سازی برای تربیت مربیان آزموده و ترویج برنامه های هنر- محور با ایجاد اتاق هنر، با رویکرد هنر درمانی، درپیشگیری و مداخله ترمیمی از آسیب کودکان در معرض آسیب و خطر، برای افزایش سلامت جامعه در همه نهادها مانند کانون اصلاح و تربیت، با پشتیبانی متخصصان و مسئولان در سطح ملی پیشنهاد می گردد.

Keywords:

عدالت ترمیمی , برنامه های هنر- محور با رویکرد هنردرمانی , پیشگیری از آسیبهای عاطفی-رفتاری.