ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Paper
Title

The Simulation Module for Assessment of Resident’s Targeted Event Response (SMARTER-Shift): a novel teaching method in Emergency Medicine education

Page: 8 | View: 118 | Review: 0
Year: 1398
COI: JR_FMEJ-9-1_005
Language: Englishglish
(This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download)

Download guide

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این Paper را خریداری نمایید.

برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این Paper، ابتدا تعداد صفحات Paper را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 8 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.

قیمت این Paper : 0 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

Authors

Hossein Zakeri - Department of Emergency, Faculty of Medicine, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran
Seyed Mohammad Mousavi - Department of Emergency, Faculty of Medicine, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran
Ali Tabatabaey - Department of Emergency Medicine, Faculty of Medicine, Azad University of Medical Sciences, Tehran, Iran
Zohre Najafi - PhD student, School of Nursing & Midwifery, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran

Abstract:

Background: Attention to several clinical issues simultaneously and timeliness of proper treatment is of prime importance in Emergency Medicine. Simulation Based Training is a growing trend for clinical resident training which has been proposed for enhancing of residents multi-tasking abilities. The Simulation Module for Assessment of Resident’s Targeted Event Response is a methodology which derives specific scenario scripts from core competencies intended for residents. In this study we take that methodology one step further and use it to design multiple patient scripts hoping to enhance multiple knowledge and skills including multitasking. Methods: Using qualitative study of literature we derive multiple patient scripts incorporating simulation technologies which aim to obtain multiple clear educational objectives including the skills required for multitasking. Furthermore we test this teaching method on first year emergency medicine residents. We analyze the effects using paired student T-test of pre/posttests. Also the students’ satisfaction and impression about the method is measured using a questionnaire. Results: The step by step development of a multiple patient scrip is described and a sample script is presented. Cumulative scores of skill and knowledge for resident improved significantly (P<0.001) before and after the course. Almost all students (96%) preferred SMARTER-shift to a clinical shift for teaching purposes while only 52% preferred it for practicing the skills they had already obtained. Conclusion: The SMARTER-shift is an effective way for education of multitasking skills to residents of emergency medicine and it is strongly preferred by residents.

Keywords:

Emergency Medicine, Patient simulation, Simulation Training, Medical education, Multitasking

Paper COI Code

برای لینک دهی به این Paper می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت Paper در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/884420/

How To Citation:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این Paper ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Zakeri, Hossein و Mousavi, Seyed Mohammad و Tabatabaey, Ali و Najafi, Zohre,1398,The Simulation Module for Assessment of Resident’s Targeted Event Response (SMARTER-Shift): a novel teaching method in Emergency Medicine education,,,,,https://civilica.com/doc/884420

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این Paper اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1398, Zakeri, Hossein؛ Seyed Mohammad Mousavi و Ali Tabatabaey و Zohre Najafi)
برای بار دوم به بعد: (1398, Zakeri؛ Mousavi و Tabatabaey و Najafi)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مPaperقاله لینک شده اند :

  • Ziv A, Wolpe PR, Small SD, Glick S. Simulation-based medical ...
  • Cheng A, Lockey A, Bhanji F, Lin Y, Hunt EA, ...
  • Evans LV, Crimmins AC, Bonz JW, Gusberg RJ, Tsyrulnik A, ...
  • Von der Heyden M, Meissner K. Simulation in preclinical emergency ...
  • Ende J. Feedback in clinical medical education. Jama. 1983;250(6):777-81. ...
  • Rosen MA, Salas E, Silvestri S, Wu TS, Lazzara EH. ...
  • Hays RT, Singer MJ. Simulation fidelity in training system design: ...
  • Sawyer T, White M, Zaveri P, Chang T, Ades A, ...
  • Silvestri S, Wu T, Salas E, Rosen M, Lyons R, ...
  • Swing SR. Assessing the ACGME general competencies: general considerations and ...
  • Swing S, Bashook PG. ACGME Outcome Project—Toolbox of Assessment Methods. ...
  • Swick S, Hall MS, Beresin E. Assessing the ACGME competencies ...
  • Rosen MA, Lazzara EH, Lyons R, Weaver SJ, Salas E, ...
  • Salas E, Priest HA, Wilson KA, Burke CS. Scenario-based training: ...
  • Issenberg SB, Mcgaghie WC, Petrusa ER, Lee Gordon D, Scalese ...
  • McFetrich J. A structured literature review on the use of ...
  • Heng KW. Teaching and evaluating multitasking ability in emergency medicine ...
  • 2011 EM Model Review Task Force, Perina DG, Brunett CP, ...
  • Stephens RJ, Fairbanks RJ. Humans and multitask performance: let s ...
  • Wang EE, Dyne PL, Du H. Systems‐based Practice: Summary of ...
  • Kobayashi L, Shapiro MJ, Gutman DC, Jay G. Multiple encounter ...
  • Norcini J. Being smarter about SMARTER: A commentary on a ...
  • Chapman DM, Hayden S, Sanders AB, Binder LS, Chinnis A, ...
  • Small SD, Wuerz RC, Simon R, Shapiro N, Conn A, ...
  • Gjeraa K, Moller TP, Ostergaard D. Efficacy of simulation-based trauma ...
  • Cant RP, Cooper SJ. Use of simulation-based learning in undergraduate ...
  • Lapkin S, Fernandez R, Levett-Jones T, Bellchambers H. The effectiveness ...
  • Dubovsky SL, Antonius D, Ellis DG, Ceusters W, Sugarman RC, ...
  • Zakeri H, Najafi Z, Mousavi SM, Tabatabaey A. Effects of ...
  • Research Info Management

    Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم
    این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

    اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی Paper

    مشخصات مرکز تولید کننده این Paper به صورت زیر است:
    نوع مرکز: علوم پزشکی
    تعداد مقالات: 5,704
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    Share this page

    More information about COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    Support