جواد کاوسیان - دانشگاه خوارزمی، تهران،
مهدی عرب زاده - دانشگاه خوارزمی، تهران،
فاطمه سلاطی - دانشگاه خوارزمی، تهران،

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی ویژگیهای روانسنجی مقیاس بهزیستی مدرسه بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دبیرستان های دولتی شهر کرج در سال تحصیلی 95-96 بود که به صورت تصادفی خوشه ای مرحله ای 330 دانش آموز 170) دختر و 160 پسر) انتخاب شدند و پرسشنامه بهزیستی مدرسه را تکمیل نمودند. تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی، آلفای کرونباخ و تتای ترتیبی انجام شد. نتایج تحلیل عاملی تاییدی موید این است که ساختار مقیاس برازش قابل قبولی با داده ها دارد. همسانی درونی (آلفای کرونباخ) از 0/69 تا 0/86 و (تتای ترتیبی) از 0/71 تا 0/88 متغیر بود که نشانگر پایایی مناسب ابزار می باشد. بررسی روایی ملاکی (همزمان) نشان داد که زیر مقیاسها از روایی قابل قبولی برخوردار می باشند. نتایج نشان داد، مقیاس بهزیستی مدرسه از روایی و پایایی مناسبی در جامعه ایرانی برخوردار است و جهت پژوهشهای آتی تربیتی می تواند مورد استفاده قرار بگیرد.

بهزیستی مدرسه، تحلیل عاملی تاییدی، روایی و پایایی