زاهده رحمانیان - دانشگاه فرهنگیان، یاسوج، ایران
فاطمه رحیمی گوهرگان - دانشگاه فرهنگیان، یاسوج، ایران

هدف کلی از اجرای این پژوهش بررسی میزان تاثیر شعر و موسیقی بر پرورش خلاقیت ومهارت های اجتماعی کودکان پیش دبستانی بوده است. روش پژوهش در این تحقیق نیمه تجربی از نوع توصیفی با گروه آزمایش وگواه میباشد. جامعه آماری در این پژوهش شامل کودکان پیش دبستانی در نواحی آموزشی از آموزش وپرورش شهرستان باشت باشد که تعداد آنها 700 نفر بوده است. با توجه به جامعه ی آماری تعداد 60 نفر انتخاب گردیده است که آنها، به دو گروه آزمایشی وگروه کنترل تقسیم شدند. دراین پژوهش برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های مهارت اجتماعی که توسط گرشام والیوت در سال 1990 تهیه شده و همچنین آزمون خلاقیت تورنس فرم ب که به صورت تصویری روایی و پایایی آن در ایران توسط غفاری در سال 1364 در شیراز بر روی کودکان پیش دبستانی اجرا شده است، استفاده شده است. جهت تجزیه وتحلیل اطلاعات از آمار توصیفی شامل میانگین، انحراف استانداردوآمار استنباطی شامل آزمون تی مستقل و تحلیل کوواریانس استفاده گردید ونتایج زیر به دست آمده است.-1 آموزش شعر وموسیقی بر مهارتهای اجتماعی کودکان پیش دبستانی تاثیر دارد. -2 آموزش شعر وموسیقی بر خلاقیت کودکان پیش دبستانی تاثیر دارد.-3بین تاثیر شعر وموسیقی بر مهارت اجتماعی دختران وپسران پیش دبستانی، تفاوت معنا دار وجود دارد -4بین تاثیر شعر وموسیقی بر خلاقیت دختران وپسران پیش دبستانی تفاوت معنا دار وجود دارد.

خلاقیت، مهارت اجتماعی، شعر وموسیقی، پیش دبستانی.