کاهش قلدری جسمانی و بهبود شایستگی اجتماعی در دانش آموزان: از سنجش کنشی رفتار تا طراحی مداخله رفتاری

Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 361

This Paper With 26 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEP-13-46_007

تاریخ نمایه سازی: 12 تیر 1398

Abstract:

هدف پژوهش حاضر شناسایی کنش رفتار قلدری جسمانی، طراحی و ارزیابی اثربخشی مداخله چندجانبه کنش-محور و مقایسه مداخلات پیشایندمحور، پیامدمحور و آموزش رفتار جایگزین بر رفتار قلدری و شایستگی اجتماعی دانش آموزان قلدر بود. آزمودنی های پژوهش شامل 60 دانش آموز قلدر، 15 دانش آموز طرفدار قلدر و 9 معلم پایه پنجم ابتدائی بودند که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند، نمونه گیری تصادفی ساده و روش غربالگری انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری پژوهش شامل مقیاس نقش مشارکت کنندگان، فرم نام گذاری همسالان، فرم نام گذاری معلمان، مقیاس قلدری ایلی نویز، مقیاس خود-گزارشی شایستگی اجتماعی، مقیاس سنجش انگیزش و پرسشنامه مشکلات رفتاری بود. یک طرح شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون، همراه با گروه کنترل در پژوهش استفاده شد. یافته پژوهش حاضر نشان داد که کنش یا علت رفتار قلدری 45 درصد از آزمودنی های قلدر، دریافت تقویت حسی است. نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیری نشان داد که مداخله چندجانبه کنش-محور بر کاهش رفتار قلدری و بهبود شایستگی اجتماعی دانش آموزان به­طور معنی داری اثربخش است. اما مداخلات پیشایندمحور، پیامدمحور و مداخله مربوط به رفتار جایگزین به تنهایی بر کاهش رفتار قلدری و بهبودی شایستگی اجتماعی دانش آموزان قلدر اثر معنی داری ندارند؛ بنابراین، نتایج بیانگر اهمیت و نقش مداخله چندجانبه کنش-محور با در نظر داشتن تغییر هم زمان پیشایندها، پیامدها و رفتار هدف بر کاهش قلدری و بهبود شایستگی اجتماعی دانش آموزان قلدر است. محدودیت ها و کاربردهای پژوهش برای روانشناسان تربیتی بحث شده است.

Authors

مینا محبی

گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشاسی، دانشگاه تبریز، ایران

میرمحمود میرنسب

دانشیار دانشگاه تبریز

اسکندر فتحی آذر

استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه تبریز

تورج هاشمی

استاد روان شناسی تربیتی دانشگاه تبریز

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • میرنسب، میرمحمود و محبی، مینا. (1395). سنجش کنشی رفتار: روی ... [مقاله ژورنالی]
  • Alberto, P. A., & Troutman, A. C. (2009). Applied behavior ...
  • AlBuhairan, F., Abbas, O. A., El Sayed, D., Badri, M., ...
  • Allen, K. P. (2010). Classroom management, bullying, and teacher practices. ...
  • Azagba, S. (2016). School bullying and susceptibility to smoking among ...
  • Baker, J. B. (2008). Using computer-based MUVES to develop social ...
  • Baker, J. B. (2008). Using computer-based MUVES to develop social ...
  • Barton-Arwood, S. M., Wehby, J. H., Gunter, P. L., & ...
  • Besag, V. (2006). Understanding girls friendships, fights and feuds: A ...
  • Bondü, R., Rothmund, T., & Gollwitzer, M. (2016). Mutual long-term ...
  • Brosnan, J., & Healy, O. (2011). A review of behavioral ...
  • Broussard, C., & Northup, J. (1997). The use of functional ...
  • Camodeca, M., Goossens, F. A., Terwogt, M. M., & Schuengel, ...
  • Caravita, S., Di Blasio, P., & Salmivalli, C. (2009). Unique ...
  • Carr, E. G., & Durand, V. M. (1985). Reducing behavior ...
  • Chu, B. C., Hoffman, L., Johns, A., Reyes-Portillo, J., & ...
  • Clemans, K. H., Musci, R. J., Leoutsakos, J. M. S., ...
  • Conroy, M., Fox, J., Crain, L., Jenkins, A., & Belcher, ...
  • Cooper, J. O., Heron, T. E., & Heward, W. L. ...
  • de Oliveira, W. A., Silva, M. A. I., da Silva, ...
  • Delprato, M., Akyeampong, K., & Dunne, M. (2017). The impact ...
  • Dolan, L. J., Kellam, S. G., Brown, C. H., Werthamer-Larsson, ...
  • Durand, V. M., & Crimmins, D. B. (1988). Identifying the ...
  • Espelage, D. L., & Holt, M. K. (2001). Bullying and ...
  • Evans, C. B., Fraser, M. W., & Cotter, K. L. ...
  • Flower, A., McKenna, J. W., Bunuan, R. L., Muething, C. ...
  • Garandeau, C. F., & Cillessen, A. H. (2006). From indirect ...
  • Ghaly-Calafati, T. (2013). Teachers and Principals Perceptions of Contexts and ...
  • Gómez-Ortiz, O., Romera-Félix, E. M., & Ortega-Ruiz, R. (2017). Multidimensionality ...
  • Hansen, B. D. (2010). The effects of function-based self-management interventions ...
  • Harrison, H. C. (2005). The three-contingency model of self-management. ...
  • Hatzenbuehler, M. L., Flores, J. E., Cavanaugh, J. E., Onwuachi-Willig, ...
  • Hoffman, C. (2012). Bystanders in bullying situations: differences between participant ...
  • Junttila, N., Vauras, M., Niemi, P. M., & Laakkonen, E. ...
  • Junttila, N., Voeten, M., Kaukiainen, A., & Vauras, M. (2006). ...
  • Kamps, D., Wendland, M., & Culpepper, M. (2006). Active teacher ...
  • Katz, L. G., & McClellan, D. E. (2006). Fostering Children ...
  • Kern, L., & Clemens, N. H. (2007). Antecedent strategies to ...
  • Kern, L., Ringdahl, J. E., Hilt, A., & Sterling-Turner, H. ...
  • Kowalcyk, J. (2012). The role of school psychologists regarding the ...
  • Lawson, M. A., Alameda-Lawson, T., Downer, J., & Anderson, E. ...
  • Lewis, T. J., Scott, T. M., & Sugai, G. (1994). ...
  • Mayberry, M. L., & Espelage, D. L. (2007). Associations among ...
  • Mohebbi, M., Mirnasab, M., & Wiener, J. (2016). Parental and ...
  • Nation, M., Vieno, A., Perkins, D. D., & Santinello, M. ...
  • O’Reilly, M. F., O’Halloran, M., Sigafoos, J., Lancioni, G. E., ...
  • O connell, P. A. U. L., Pepler, D., & Craig, ...
  • Olweus, D. (1987). Schoolyard bullying: Grounds for intervention. School Safety, ...
  • Olweus, D. (2013). School bullying: Development and some important challenges. ...
  • Parson, D. S. (2015). School Bullying and Teacher Professional Development ...
  • Parsonson, B. S. (2012). Evidence-Based Classroom Behaviour Management Strategies. Kairaranga, ...
  • Peace, J. S. (2016). Why we to take a behavior ...
  • Petscher, E. S., Rey, C., & Bailey, J. S. (2009). ...
  • Ramya, S. G., & Kulkarni, M. L. (2011). Bullying among ...
  • Ross, S. W. (2015). Bullying prevention in Positive Behavior Support. ...
  • Ross, S. W., & Horner, R. H. (2014). Bully prevention ...
  • Ross, S. W., Horner, R. H., & Higbee, T. (2009). ...
  • Rudd, A. L. (2016). Implementation of the Bully Prevention in ...
  • Salmivalli, C. (1999). Participant role approach to school bullying: Implications ...
  • Salmivalli, C., & Voeten, M. (2004). Connections between attitudes, group ...
  • Salmivalli, C., Lagerspetz, K., Björkqvist, K., Österman, K., & Kaukiainen, ...
  • Salmivalli, C., Voeten, M., & Poskiparta, E. (2011). Bystanders matter: ...
  • Scott, T. M., McIntyre, J., Liaupsin, C., Nelson, C. M., ...
  • Skinner, B. F. (1953). Science and human behavior. Simon and ...
  • Storer, H. L., Casey, E. A., & Herrenkohl, T. I. ...
  • Tarbox, J., Wilke, A. E., Najdowski, A. C., Findel-Pyles, R. ...
  • Turton, A. M., Umbreit, J., & Mathur, S. R. (2011). ...
  • Turton, A. M., Umbreit, J., & Mathur, S. R. (2011). ...
  • von Schulz, J. H. (2014). The effects of function-based antecedent ...
  • Wallace, M. D., Iwata, B. A., Hanley, G. P., Thompson, ...
  • Werthamer-Larsson, L., Kellam, S., & Wheeler, L. (1991). Effect of ...
  • Wong, J. S. (2009). No bullies allowed: Understanding peer victimization, ...
  • نمایش کامل مراجع