مهتاب پورآتشی - استادیار گروه مطالعات تطبیقی در آموزش عالی موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی
اصغر زمانی - استادیار گروه مطالعات مدیریت آموزش عالی،موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی

تحقیق حاضر با هدف بررسی سبک­های تفکر و جهت­گیری هدف در دانشجویان و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی دانشجویان انجام شده است. این تحقیق از نوع توصیفی همبستگی و که برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه استفاده شده است. جامعه آماری تحقیق را دانشجویان کارشناسی رشته های کشاورزی دانشگاه های تهران، یاسوج، ایلام، شهید باهنر کرمان، و رازی کرمانشاه تشکیل می­دادند که 247 نفر از آن ها به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون توصیفی و آزمون استنباطی و با بهره­گیری از برنامه نرم افزاری اس.پی.اس.اس انجام شد. سبک­های تفکر در 5 بعد (شامل گرایش، کارکردها، سطوح، شکل­ها، و حوزه) و 13 سبک و جهت­گیری هدف در 2 بعد و چهار هدف پیشرفت مورد سنجش و بررسی قرار گرفت. نتایج تفاوت­های معنی­داری را در برخی از انواع سبک تفکر و جهت­گیری هدف در میان گروه­های مورد بررسی نشان داد. نتایج حاصل از تحلیل مسیر حاکی از آن بود که از میان سبک­های تفکر، سبک اجرایی و بیرونی به­ترتیب بیشترین تاثیر را بر عملکرد تحصیلی نشان دادند و این تاثیرها به­صورت مثبت بود. علاوه بر این، از میان ابعاد جهت گیری هدف، عملکرد – گرایش بیشترین تاثیر را بر عملکرد تحصیلی نشان داد و این تاثیر نیز به صورت مثبت بود.

سبک تفکر, جهت گیری هدف, آموزش عالی, عملکرد تحصیلی, دانشجو, کشاورزی