رضا میرزاپور ارمکی - ۱کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران.
میثم میرزایی - مرکز تحقیقات مواد دندانی، پژوهشکده سلامت، بخش ارتودنسی،دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران.
محمدمهدی نقیبی سیستانی - مرکز تحقیقات سلامت دهان، پژوهشکده سلامت،دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران

 زمینه و هدف: مدرسه مکان مناسبی برای آموزش اصول اولیه مهارت های زندگی از جمله مهارت های سلامت می باشد، بنابراین یکی از راه­های بهبود وضعیت سلامت دهان کودکان، افزایش سواد وابسته به سلامت دهان و بهبود عادات بهداشت دهان معلمان است. هدف از انجام این مطالعه بررسی سواد سلامت دهان و رفتارهای مرتبط با سلامت دهان معلمان مدارس ابتدایی شهر بابل بوده است. روش بررسی:  این مطالعه مقطعی بر روی410 نفر از معلمان مدارس ابتدایی شهر بابل در سال تحصیلی 1396-1395 با نمونه­ گیری ساده انجام شد. اطلاعات با استفاده از پرسش­نامه سواد سلامت دهان بالغین ( (OHL-AQجمع ­آوری گردید. از آزمون های T-test ، ANOVA و Pearson correlation جهت تحلیل آماری داده ­ها استفاده گردید.   یافته­ ها: : 78/8 درصد از معلمان از سواد سلامت دهان کافی برخوردار بودند. میانگین نمره سواد سلامت دهان معلمان در این پژوهش برابر 2/86±13/98 با بازه ی 17-2 به دست آمده است. سواد سلامت دهان در معلمین زن و معلمین دارای مدرک تحصیلی بالاتر بیشتر بود (0/001> P). بین سواد سلامت دهان و سن معلمان همبستگی منفی معنادار مشاهده شد(0/19- =r و 0/001> P) . معلمینی که وضعیت سلامت دهان خود را خوب ارزیابی کردند و معلمانی که حداقل یک بار در روز مسواک می­زدند از سواد سلامت دهان بالاتری برخوردار بودند.   نتیجه گیری: بیش از دو سوم معلمان مقطع ابتدایی شهر بابل از سطح سواد سلامت دهان کافی بر خوردار بودند. معلمین زن، معلمین دارای مدرک تحصیلی بالاتر و معلمینی که عادات بهداشت دهان مناسبی داشتند از نمره سواد سلامت دهان بهتری برخوردار بودند.  

معلم, سواد سلامت, سلامت دهان, مدارس ابتدایی