مریم سلامی - استادیار گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
امید علی پور - دانشجوی دکتری گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
جمال حقیرالسادات - دانشجوی دکتری گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.

هدف: هدف این مطالعه تحلیل پژوهش های بین المللی مدیریت دانش در کتابخانه ها است که از سال 1995 تا پایان می 2018 منتشر شده اند. روش شناسی: مقالات با جستجوی نظام­مند (تحلیل محتوا) در بانک اطلاعاتی اسکوپوس انجام گرفته و 54 مقاله به عنوان جامعه نهایی این پژوهش انتخاب شدند. سپس هدف، جوامع، روش و ابزار، یافته ها و پیشنهاد برای پژوهش های بیشتر مقالات بررسی شد. یافته ها: هدف بیشتر مقالات بررسی دیدگاه کتابداران درباره مدیریت دانش است (%92/25). بیشتر پژوهش های مدیریت دانش بر روی کتابداران انجام شده است (%17/74). از مجموع پژوهش های صورت گرفته، 37 پژوهش (%51/68) به روش کمی و فقط 9 پژوهش (%66/16) به روش ترکیبی (کمی و کیفی) صورت گرفته اند. از میان ابزارهای بکار گرفته شده، پرسشنامه بسته پاسخ با 28 مورد در رتبه اول قرار دارد (%85/51). ارتباط مثبت بین مدیریت دانش و خلاقیت و نوآوری و تاثیر فرهنگ و ابعاد سازمانی بر مدیریت دانش دارای بیشترین فراوانی در بخش یافته های مقالات بودند. بیشتر پیشنهادها نیز مربوط به لزوم برنامه های آموزشی مدون برای کتابداران و دانشجویان کتابداری در مدیریت دانش و انجام مطالعات بین المللی به منظور کشف تفاوت های مدیریت دانش در محیط های مختلف است. نتایج حاکی از به روز بودن، تنوع و گستردگی مولفه های مورد بررسی در این پژوهش است. بحث و نتیجه گیری: تنوع در جامعه، روش و ابزار پژوهش کمتر مشاهده می شود. بیشتر پژوهش ها مبتنی بر جامعه کتابداران و با روش کمی و ابزار پرسشنامه انجام شده است. پیشنهاد می شود مقالات ملزم به ارائه یک یا چند پیشنهاد برای پژوهش های بعدی باشند.

مدیریت دانش, کتابخانه, تحلیل محتوا