پیش بینی انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان از طریق خودکارآمدی و راهبردهای شناختی و فراشناختی یادگیری
عنوان مقاله: پیش بینی انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان از طریق خودکارآمدی و راهبردهای شناختی و فراشناختی یادگیری
شناسه ملی مقاله: JR_SOECE-2-6_005
منتشر شده در شماره 6 دوره 2 فصل در سال 1395
شناسه ملی مقاله: JR_SOECE-2-6_005
منتشر شده در شماره 6 دوره 2 فصل در سال 1395
مشخصات نویسندگان مقاله:
سید نبی الله قاسم تبار - -
ایران دخت فیاض - عضو هئیت علمی
محبوبه حسینی - -
خلاصه مقاله:
سید نبی الله قاسم تبار - -
ایران دخت فیاض - عضو هئیت علمی
محبوبه حسینی - -
هدف در پژوهش حاضر تعیین نقش خودکارآمدی و راهبردهای شناختی و فراشناختی یادگیری در انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانشآموزان دختر مقطع ششم ابتدایی بود. پژوهش حاضر از نوع همبستگی است. جامعه آماری تمامی دانشآموزان دختر مقطع ششم ابتدایی منطقه 15 تهران میباشد که از بین آنها با استفاده روش نمونهگیری خوشهایچندمرحلهای، 106 دانشآموز انتخاب شدند. برای اندازه گیری خودکارآمدی، راهبردهای یادگیری، انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی به ترتیب از مقیاسهای خودکارآمدی شرر و همکاران (1982)، پرسشنامه راهبردهای یادگیری (کرمی، 1381)، مقیاس انگیزه پیشرفت هرمانس (1970) و پرسشنامه عملکرد تحصیلی درتاج (1383) استفاده شد. نتایج آزمون رگرسیون چندگانه نشان داد که به ترتیب سه متغیر خودکارآمدی، راهبردهای شناختی و فراشناختی یادگیری توانستند انگیزش پیشرفت و همینطور عملکرد تحصیلی را در دانشآموزان بهطور معناداری پیشبینی کنند. یافتههای پژوهش اشارههای کاربردی مفیدی برای سیاستگزاران عرصه آموزش و پرورش دارد.
کلمات کلیدی: راهبردهای یادگیری, انگیزش پیشرفت, عملکرد تحصیلی, خودکارآمدی, دانش آموز
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/889446/