فرخنده مفیدی - استاد آموزش و پرورش دانشگاه علامه طباطبائی
سید نبی الله قاسم تبار - دکتری مطالعات برنامه درسی، دانشگاه خوارزمی
ندا نجف زاده - کارشناس ارشد آموزش و پرورش پیش دبستان، دانشگاه علامه طباطبائی

این پژوهش با هدف شناسایی میزان تاثیر آموزش مهارت­های جرات­ورزی بر افزایش توان دانش­آموزان قربانی قلدری پسرکلاس­های چهارم و پنجم ابتدایی برای مقابله با رفتارهای قلدرانه انجام شد. روش پژوهش حاضر، آزمایشی با طرح پیش­آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری در این پژوهش تمامی دانش­آموزان پسر سال چهارم و پنجم ابتدایی منطقه 4 آموزش و پرورش شهر تهران می­باشند. با استفاده از روش نمونه­گیری خوشه­ای چند­مرحله­ای 30 نفر از دانش­آموزان کلاس­های چهارم و پنجم ابتدایی به عنوان نمونه انتخاب شدند. از این تعداد 15 نفر به عنوان گروه آزمایش تحت آموزش مهارت­های جرات­ورزی قرار گرفتند در حالی­که 15 نفر دیگر (گروه کنترل) هیچ آموزشی دریافت نکردند. ابزار مورداستفاده در این تحقیق مقیاس قربانیان قلدری (1996 (B.V.S, بود. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مهارت های جرات­ورزی بر دانش­آموزان قربانی قلدری پسر کلاس­های چهارم و پنجم موثر است (001/0 p> ). همچنین نتایج تحلیل داده­ها در مرحله پیگیری نشان داد که آموزش مهارت­های جرات­ورزی در طول زمان نیز از پایداری خوبی برخوردار است (001/0 p> ).  

مهارت­های جرات­ورزی, زورگویی, قربانیان قلدری, دانش­آموزان