محمدحسین شرف زاده - گروه زبان شناسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران

استعاره بخش مهمی از ارتباط های گفتاری و کلامی ما را تشکیل میدهد. بررسی استعاره ها به خصوص در مورد کودکان از جمله موضوعات نو در زبانشناسی محسوب میشود. استعاره های مفهومی که شامل استعاره های جهتی و فضایی، استعاره های هستی شناختی و استعاره های ساختاری است در زمره ی مباحث جدید در زبان شناسی شناختی به حساب می آید. در این پژوهش، پس از یافتن این استعاره ها در کتاب های داستان ویژهی گروه های سنی الف ، ب و ج و طبقه بندی آنها، درک کودکان از این استعاره ها مورد آزمایش قرار گرفت. آنچه حاصل آمد نشان داد که از بین سه نوع استعاره ی مفهومی، استعاره های هستی شناختی با 75/6 درصد بیشترین بسامد را دارند و استعاره های جهتی/ فضایی و هستی شناختی به ترتیب با 14/4 و 10 درصد در رده های بعدی هستند. در مورد درک کودکان از استعاره ها نیز، کودکان گروه سنی ج ، استعاره های گروه سنی خود را در مجموع، کمتر از دو گروه سنی دیگر درک میکنند؛ هرچند در درک استعاره های ساختاری تفاوت معناداری بین آنها و سایر گروه ها وجود ندارد.

زبانشناسی شناختی، استعاره، استعاره ی مفهومی، کودک، گروه سنی