بررسی ویژگی های روانسنجی فرم کوتاه مقیاس تعلق به مدرسه

Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 456

This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEM-9-33_008

تاریخ نمایه سازی: 22 تیر 1398

Abstract:

پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگی های روانسنجی فرم کوتاه مقیاس تعلق به مدرسه در نمونه ای از دانش آموزان ایرانی انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی بود. جامعه ی آماری پژوهش را تمامی دانش آموزان مدارس دوره ی متوسطه ی دوم شهر پارس آباد (استان اردبیل) در سال تحصیلی 1396 تشکیل می دادند، که از میان آنها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای، 348 دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند که در نهایت، پرسشنامه ی 332 دانش آموز قابل تحلیل بود. برای جمع آوری داده ها از فرم کوتاه مقیاس تعلق به مدرسه (2016) و فرم کوتاه مقیاس بهزیستی ذهنی نوجوانان در مدرسه ( 2014) استفاده شد. نتایج تحلیل عاملی تاییدی، علاوه بر عامل کلی تعلق به مدرسه، دو عامل پذیرش مدرسه و طرد مدرسه را برای مقیاس تعلق به مدرسه تایید کرد. نتایج ضرایب همبستگی پیرسون برای بررسی روایی همزمان فرم کوتاه مقیاس تعلق به مدرسه نشان داد که بین نمره ی دانش آموزان در خرده مقیاس های فرم کوتاه مقیاس تعلق به مدرسه با دو خرده مقیاس فرم کوتاه مقیاس بهزیستی ذهنی نوجوانان در مدرسه همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد. همسانی درونی فرم کوتاه مقیاس تعلق به مدرسه بر حسب ضرایب آلفای کرونباخ محاسبه و با ضرایب همبستگی 73/0 تا 77/0 مورد تایید قرار گرفت. پایایی بازآزمایی فرم کوتاه مقیاس تعلق به مدرسه براساس نتایج دو بار اجرای آزمون محاسبه و با ضرایب همبستگی 67/0 تا 76/0 برای نمره ی کل و خرده مقیاس های آن، مورد تایید قرار گرفت. بنابراین، می توان گفت که فرم کوتاه مقیاس تعلق به مدرسه برای سنجش این سازه در نمونه های دانش آموزان ایرانی از روایی و پایایی کافی برخوردار است.

Keywords:

ویژگی های روانسنجی , فرم کوتاه مقیاس تعلق به مدرسه , پذیرش مدرسه , طرد مدرسه

Authors

علی شیخ الاسلامی

عضو هیات علمی دانشگاه محقق اردبیلی

سعید خاکدال

دانشگاه محقق اردبیلی

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Akar-Vural, R., Yılmaz-Ozelci, S., Cengel, M., & Gomleksiz, M. (2013). ...
  • Arslan, A & Duru, E. (2017). Initial Development and Validation ...
  • Blum, R.W. (2005). A case for school connectedness. Educational Leadership, ...
  • Booker, K. C. (2004). Exploring school belonging and academic achievement ...
  • Chapman, R. L. Buckley, L. & Sheehan, M. (2012). Injury ...
  • Chapman, R. L. Buckley, L. Sheehan, M. & Shochet, I. ...
  • Chapman, R. L. Buckley, L. Sheehan, M. C. Shochet, I. ...
  • Duru, E., & Arslan, G. (2014). Evlenmek amacıyla evden kaçan ...
  • Duru, E., & Balkıs, M. (2015). Birey-çevre uyumu, aidiyet duygusu, ...
  • Goodenow, C. (1993). The psychological sense of school membership among ...
  • Goodenow, C., & Grady, K. E. (1993). The relationship of ...
  • Malone, G. P., Pillow, D. R., & Osman, A. (2012). ...
  • Osterman, K. F. (2000). Students’ need for belonging in the ...
  • Roffey, S. (2011). Enhancing connectedness in Australian children and ...
  • young people. Asian Journal of Counselling, 18(1), 1-25. ...
  • Sarı, M. (2013). Lise öğrencilerinde okula aidiyet duygusu. Anadolu Üniversitesi ...
  • Stracuzzi, N. F. & Mills, M. L. (2010). Teachers matter: ...
  • Tian, L., Han, E. M., & Huebner, S. (2016). Preliminary ...
  • Willms, J. D. (2003). Student engagement at school: a sense ...
  • Ye, F., & Wallace, T. L. (2014). Psychological sense of ...
  • You, S., Ritchey, K., Furlong, M., Shocket, I., & Boman, ...
  • Yuen, M. Lau, P. S. Lee, Q. A. Gysbers, N. ...
  • نمایش کامل مراجع