ویژگی های روان سنجی مقیاس هزینه تکلیف در دانش آموزان متوسطه دوم شهر قم

Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 302

This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEM-7-28_004

تاریخ نمایه سازی: 22 تیر 1398

Abstract:

چکیده زمینه:هزینه تکلیف و ابعاد آن در نظریه انتظار – ارزش،پیشایند مهمی برای رفتارهای پیشرفت است. هدف پژوهش حاضر رواسازی ابزاری برای اندازه گیری هزینه تکلیف در دانش آموزان متوسطه دوم بود. روش:شرکت کنندگان 363 نفر از دانش آموزان متوسطه دوم، پایه های دوم و سوم نظری بودند که به روش تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. همه آنها مقیاس هزینه تکلیف فلاک و دیگران، پرسشنامه های ارزش تکلیف پنتریچ، انگیزه تحصیلی والراند و ارزش تکلیف سمنان را تکمیل کردند. داده ها با تحلیل عاملی تاییدی تحلیل شد. یافته ها:یافته ها نشان داد که یک ساختار چهار عاملی(هزینه تلاش درونی، هزینه از دست دادن فرصت های رقیب، هزینه هیجانی و هزینه تلاش بیرونی) با سازه هزینه تکلیف برازنده هستند.آلفای کرونباخ برای کل مقیاس 97/. و برای خرده مقیاس هزینه تلاش درونی 87/. ، هزینه از دست دادن فرصت های رقیب 90/.، هزینه هیجانی 91/. و هزینه تلاش بیرونی 93/. به دست آمد.تحلیل همبستگی نشان داد که بین نمره خرده مقیاس های هزینه های تکلیف و ارزش تکلیف رابطه معنادار در دامنه 39/.- تا 48/.- وجود دارد. نمرات ارزش کسب ،ارزش علاقه درونی و ارزش علاقه بیرونی با مولفه های هزینه تکلیف رابطه معنادار دردامنه 35/.- تا 56/.- داشتند. خرده مقیاس های هزینه تکلیف و بی انگیزگی رابطه معنادار در دامنه بین 22/. تا 29/. نشان دادند. نتیجه: نسخه فارسی مقیاس هزینه تکلیف در جامعه دانش آموزان از ویژگی های روان سنجی قابل قبولی برخوردار است و می توان از آن به عنوان ابزاری معتبر در پژوهش های مرتبط با انگیزه استفاده کرد.

Keywords:

واژگان کلیدی : مقیاس هزینه تکلیف , انگیزش , رواسازی , مدل انتظار-ارزش , تحلیل عاملی

Authors

احمد قدسی

دانشجوی دکتری رواننشاسی تربیتی دانشگاه سمنان

سیاوش طالع پسند

دانشیار دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان

علی محمد رضایی

دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه سمنان سمنان ایران

محمد علی محمدی فر

دانشکده روان شناسی دانشگاه سمنان ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • اکبری بلوطبنگان، افضل؛ طالع پسند، سیاوش. (1395). ساختار عاملی نسخه ...
  • باقری، ناصر؛ مهرناز، شهرآرای؛ ولی اله، فرزاد. (1382). وارسی های ...
  • حسینی، فخری السادات؛ طالع پسند، سیاوش؛ بیگدلی، ایمان ا... . ...
  • ویسانی، مختار؛غلامعلی لواسانی،مسعود؛ اژه ای، جواد.(1391). نقش اهداف پیشرفت، انگیزش ...
  • غلامعلی ­لواسانی، مسعود؛ خضری­آذر، هیمن؛ امانی، جواد. (1390). تفاوت­های جنسیتی ... [مقاله ژورنالی]
  • فریدونی، لیلا. (1392). مقایسه ی مولفه­های خودتنظیمی تکلیف (ارزش تکلیف، ...
  • میولر، رالف. (1996). پایه های اساسی مدل یابی معادلات ساختاری ...
  • Anderman, E. M., Eccles, J. S., Yoon, K. S., Roeser, ...
  • Battle, A., &Wigfield, A. (2003). College women’s value orientations toward ...
  • Berkler,S. J. (1990).Applications of covariance structure modeling in psychology:cause for ...
  • Chen, A., & Liu, X. (2009). Task values, cost, and ...
  • Chiang, E. S., Byrd, S. P., &Molin, A. J. (2011). ...
  • Conley, A. M. (2012). Patterns of motivation beliefs: Combining achievement ...
  • Eccles, J. S., &Wigfield, A. (1995). In the mind of ...
  • Eccles, J.S.,Adler, T.F.,Futterman,R.,Goff,S. B.,Kaczala,C.M.,Mecee,J.L.et.al. (1983).Expectancies,valuesandacademicbehaviors.InJ.T.Spence (Ed). Achievement and achievementmotives. (pp.75-138).SanFrancisco: ...
  • Gao, Z. (2007). Understandingstudent’s motivationin physical education:Integration of Expectancy-Value model ...
  • Flake, K.J.,Barron, K.E.,Hullman, C.,Mccoach, B.D.,Welsh, M.E. (2015).The forgotten component of ...
  • Jacobs, J. E., Lanza, S., Osgood, D. W., Eccles, J. ...
  • Liem, A, D., Lau, S., Nie, Y. (2008). The role ...
  • Luttrell, V. R., Callen, B. W., Allen, C. S., Wood, ...
  • Parsons, J. S., Futterman, R., Goff, S. B., Kaczala, C. ...
  • Pintrich, P. R., Smith, D. A, Garcia, T., & McKeachie,W. ...
  • Perez, T., Cromley, J. G., & Kaplan, A. (2014). The ...
  • Pintrich,P.R. (2003).A motivational science perspective on the role of student ...
  • Pintrich, P. R., & Schunk, D. H. (2002). Motivation ineducation: ...
  • Simpkins, D. S., &Davis-Kean, E. P. (2005).The Intersection between Self-Concepts ...
  • Trautwein, U., Marsh, H. W., Nagengast, B., Lüdtke, O., Nagy, ...
  • Vallerand, R. J., Pelletier, L. G., Blais, M. R., Briere, ...
  • Watkinson, E. J., Dwyer, S. A., & Nielsen, A. B. ...
  • Watt, H. M. G., Eccles, J. S., &Durik, A. M. ...
  • Wigfield, A., Tonks, S., &Eccles, J.S. (2004). Avolume in: Research ...
  • Wigfield, A., &Eccles,J. (2000). Expectancy–value theory of achievement motivation. Journal ...
  • نمایش کامل مراجع