الهه کاظم پور دیزجی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
پرویز کریمی ثانی - دکتری مشاوره

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر کاهش پرخاشگری و تکانشگری دانش آموزان مقطع دوم متوسطه دخترانه شهرستان شبستر در سال تحصیلی 1394-1395 بود که به روش نیمه تجربی انجام یافت. جامعه آماری شامل کل دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شبستر به تعداد 391 نفر می باشد. نمونه آماری 60 نفر از دانش آموزانکه بصورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و گروه کنترل قرار گرفتند. ابزار پژوهش پرسشنامه مقیاس سنجش مهارت های اجتماعی ماتسون بود که مقدار ضریب پایایی 81 % می باشد. برای تجزیه تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس استفاده شد. این پژوهش نشان داد که یادگیری مشارکتی بر افزایش رابطه با همسالان، کاهشرفتارهای غیر اجتماعی و پرخاشگری و رفتارهای تکانشی تاثیر معنادار داشت.

پرخاشگری، تکانشگری، یادگیری مشارکتی