فیروز فاضلی - دانشیار دانشگاه گیلان
مریم قنبریان - کارشناس ارشد ادبیات کودک،دانشگاه گیلان

در پژوهش حاضر درک استعاره های مفهومی درگزیده ای از اشعار ناصر کشاورزتوسط هجده کودک شش وهفت ساله بررسی شده است. مهمترین هدف کاربرد استعاره ها در اکثر اشعار ناصر کشاورزرا میتوان :آموزش مفاهیم انتزاعی و برقراری ارتباط صمیمانه با مخاطب دانست. تا دهه 1970 طبق نظریه پیاژه بیشتر نظریه پردازان براین باور بودند که کودکان پس از دوره تفکر انتزاعی توانایی درک استعاره های مفهومی را به دست میآورند. پسازآن با انجام پژوهشهای میدانی و بررسی بر روی آزمودنیها، اندیشمندان حوزه زبانشناسی شناختی به این نتیجه رسیدند که کودکان از سن چهارسالگی تا حدودی توانایی درک استعاره ها رادارند. در این پژوهش توانایی درک استعاره های مفهومی ده شعر رده سنی الف وب ناصر کشاوزبر روی نه کودک شش و نه کودک هفتساله بررسی شد. این استعاره ها از طریق دو روش نقاشی و تصویرگری با رویکردمیدانی موردبررسی قرار گرفت .یکی از عوامل مهم درافزایش توانایی درک استعاره هادرکودکان پیش از دبستان سن است. عامل بااهمیت دیگر جنسیت است. در بررسیهای انجامشده آزمودنیهای دختر توانایی بیشتری نسبت به آزمودنیهای پسر داشتند. یکی از عوامل مهم دیگر که در سنجش میزان توانایی کودکان نقش بسزایی دارد نحوه گرفتن آزمون است.

زبان شناسی شناختی، استعاره مفهومی، ناصر کشاورز