سعید عارف نژاد - پژوهشگر سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش، تهران، ایران
فاطمه حاجی عباسی خضرلو - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی- آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه زهرا، تبریز، ایران
فاطمه عباسی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی- آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه زهرا، تبریز، ایران

پژوهش حاضر با هدف تبیین قابلیت یادگیری سازمانی معلمان شهر تبریز بر اساس مدیریت دانش سازمانی انجام شد. این تحقیق از نوع تحقیقات کاربردی و توصیفی- همبستگی بوده و جامعه آماری آن شامل کلیه معلمان شهر تبریز به تعداد 9269 نفر می باشد. روش نمونه گیری به صورت چندمرحله ای و نمونه تحقیق با استفاده از جدول مورگان به تعداد 370 نفر تعیین گردید. داده ها با پرسشنامه یادگیری سازمانی نیفه و پرسشنامه ای که بر اساس مدل مدیریت دانش ویگ طراحی شده، جمع آوری شدند. روایی پرسشنامه ها توسط اساتید مورد تایید قرار گرفت. پایایی پرسشنامه یادگیری سازمانی و مدیریت دانش با روش آلفای کرونباخ به ترتیب 0/78 و 0/85 محاسبه شد. پرسش تحقیق با استفاده از آزمون رگرسیون خطی چندگانه تجزیه و تحلیل شدند. نتایج به دست آمده نشان داد مولفه های تولید، کسب، سازماندهی و انتشار دانش در پیش بینی یادگیری سازمانی معلمان تبریز نقش دارند.

یادگیری سازمانی، مدیریت دانش، معلمان