مریم بهفر - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی
مسعود برقی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی

بانظر به اهمیت توجه به کودکان دارای محدودیت و تشخیص عمق مشکلات آنان وبه تبع آن یافتن راه حل های مناسب جهت ارتقا بهزیستی این افراد وهمچنین باتوجه به اهمیت زبان در برقراری روابط اجتماعی بادیگران، هدف ازاین پژوهش مقایسه وبررسی سطح مهارت های زبان بیانی وزبان دریافتی درسه گروه کودکان عادی، کم توان هوشی واوتیسم بود.بدین منظورآزمون رشدزبان TOLD-P3 از30 کودک عادی،30 کودک کم توان هوشی و30 کودک اوتیسم که در دامنه ی سنی 8-4 ساله بودند گرفته شد.جهت تحلیل داده ها، ازآزمون آماری تحلیل واریانس یک راهه جهت مقایسه وبررسی سطح مهارت های زبان بیانی وزبان دریافتی این سه گروه استفاده گردید ونتیجه ی حاصل نشانگر وجود تفاوت معنادار درسطح زبان بیانی وزبان دریافتی این سه گروه بااحتمال خطای 0/05 بود.بدین صورت که سطح این مهارت ها درکودکان عادی نسبت به کودکان استثنایی بالاتربود.

کودکان اوتیسم ،کودکان کم توان هوشی،کودکان عادی