ابولفضل حسنی - دانشجوی کارشناسی ارشد،مدیریت آموزشی،دانشگاه آزاد اسلامی، واحد آباده، آباده، ایران

تمایل به رفتار شهروندی سازمانی به علت رقابت های روزافزون جهانی، برای نوآوری، انعطاف پذیری، بهره وری و پاسخگویی به شرایط بیرونی، پیوسته در حال افزایش است. در سازمان های آموزش محور، همانند آموزش و پرورش، مدیریت نقش و جایگاهی بسیار مهمتر و اساسی تر دارد و به تعبیری عملکرد سازمان بیشتر تحت تاثیر عملکرد مدیران و معلمان آن است. حال رفتار شهروندی سازمانی مدیران به عنوان فاکتوری مهم می تواند تاثیر چشمگیری بر بهبود عملکرد کارکنان داشته باشد. مدارس اثربخش، معلمانی دارند که به طور داوطلبانه و اختیاری، فراتر از وظایف رسمی و از پیش تدوین شده، رفتار کرده، برای موفقیت و اثربخشی مدرسه، از هیچ تلاش فروگذار نیستند. امروزه این رفتارها را رفتارهای شهروندی سازمانی می نامند. یافته های پژوهش نشان می دهد مدارس نمی توانند انتظار داشته باشند رفتارهای مورد نیاز برای رسیدن به هدف ها بواسطه توضیحات مشخص شده در مشاغل رسمی بدست آید بنابراین رفتار شهروندی سازمانی نقش مهمی در رسیدن مدارس به اهدافشان بازی می کند و می تواند به موفقیت آنها کمک کند رفتار شهروندی سازمانی یکی از رفتارهای فراتر از شغل رسمی است و برای بقای مدارس ضروری می باشد . از آنجا که مدارس به معلمانی با رفتارهای شهروندی سازمانی نیاز بسیاری دارند و همچنین دانش لازم درباره این متغیر مهم در کشور وجود ندارد،لذا این پژوهش مروری توصیفی به بررسی عناصر کلیدی و ابعاد رفتار شهروندی سازمانی در معلمان مدارس پرداخته است.

رفتار شهروندی سازمانی،معلمان،مدارس