جواد عبدالوند - دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی خرم آباد پردیس مرکزآموزش عالی شهید میرشاکی الیگودرز
محمد اسفندیاری نژاد - دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی خرم آباد پردیس مرکزآموزش عالی شهید میرشاکی الیگودرز
مهدی نعمت زاده - دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی خرم آباد پردیس مرکزآموزش عالی شهید میرشاکی الیگودرز
موسی سعیدی - دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی خرم آباد پردیس مرکزآموزش عالی شهید میرشاکی الیگودرز

مدیریت و رهبری از ارکان هر سازمان و جامعهای است . مدیریت آموزشی، در بین سایر انواع مدیریت ها از جایگاه ویژه ای برخوردار است. اگر آموزش و پرورش هر جامعه در راس همه مسائل جامعه باشد، مدیریت آموزشی نیز با همان منطق، جایگاه مهمی در بهسازی و توسعه ی جامعه دارد. اگر مدیران آموزشی یک جامعه دارای دانش و مهارت های کافی باشند، بدون تردید، نظام آموزشی نیز از اثربخشی، کارائی و اعتبار بالائی برخوردار خواهد بود. مدیریت در آموزشوپرورش از سایر مدیریت ها متمایز است، زیرا مدیریت آموزشی امری ظریف، تخصصی و علمی است و باید با خصوصیات روانشناختی اعمال گردد. بنابراین در این مقاله که به صورت مطالعات کتاب خانه ای تالیف شده است،با مدیریت آموزشی، اهداف، وظایف اساسی و ویژگی های آن آشنا می شویم و سعی بر آ ن داریم تا گامی در جهت شناخت مدیریت آموزشی صحیح و ترویج آن برداریم

اصول، مدیران آموزشی، مدیریت آموزشی