مانا مقدسی - دبیر علوم مقطع ابتدایی، منطقه ۲ آموزش و پرورش تهران، دانشجوی دکتری زیست شناسی تکوینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران
ژیلا سرمستی - کارشناسی ارشد در رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه تبریز
روزبه مقدسی - دبیر ورزش مقطع ابتدایی، آموزش و پرورش تهران، کارشناسی مهندسی عمران، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهر قدس
هلیا ترکاشوند - دبیر ریاضیات مقطع ابتدایی، آموزش و پرورش تهران، کارشناس شیمی محض، دانشگاه پیام نور کرج

در این پژوهش به بررسی تاثیر هوشمندسازی مدارس در در سیستم آموزش و پرورش دانش آموزان بوده است. روش پژوهش توصیفی- تحلیلی و از ابزار و شیوه ی جمع آوری اطلاعات منابع کتابخانه ای، مقالات و سایت های معتبر علمی استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که با استفاده از محتوای الکترونیکی طیف بیشتری از حواس دانش آموزان در فرآیند یاددهی- یادگیری درگیر شده و فرآیند یادگیری عمیق تر و اشتیاق دانش آموزان بیشتر می شود. به عبارتی علاوه بر افزایش کارایی حواس شنیداری و دیداری به یادگیری در سرکلاس و در نتیجه افزایش کارایی مدارس می شود. این سیستم به دانش آموزان اجازه می دهد فراتر از برنامه های درسی خود گام بردارند و بر یادگیری عمیق تری تکیه دانش آموزان دارد. همچنین با هوشمندسازی مدارس ارتباطات بین دانش آموزان، اولیا و معلمان مدارس هوشمند بیشتر شده و این امر می تواند منجر به اشتراک تجربیات موفق و برتر بین آنها گردد. بنابراین سیستم نظام آموزشی کشور با ایجاد بسترهای مناسب و مورد نیاز جهت هوشمندسازی مدارس می توانند از مزایای این روش استفاده نمایند.

هوشمندسازی، مزایا و معایب، مدارس، یادگیری، دانش آموزان