فاطمه زمانی - کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاع رسانی، کارشناس مسئول تحقیق و توسعه کتابخانه مرجع کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
رضوان مددی نژاد - کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاع رسانی، رییس گروه کتابخانه مرجع کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان،

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب های داستانی کودکان گروه سنی ب-ج با در نظر گرفتن مولفه های مهارت های زندگی منتشر شده در سال 1390 الی 1395 صورت گرفته است. ابتدا با مروری بر ادبیات و مبانی نظری پژوهش، ده مولفه مهارت تصمیم گیری، مهارت حل مسئله، مهارت تفکر خلاق، مهارت تفکر نقاد، توانایی برقراری ارتباط موثر، مهارت ایجاد و حفظ روابط بین فردی، مهارت خود آگاهی، مهارت همدلی کردن، مهارت مقابله با هیجان ها، مهارت مقابله با استرس از مولفه های سازمان بهداشت جهانی انتخاب گردیده است. در مرحله بعد اطلاعات مرتبط با هر یک از این مهارت ها در جدول قرار گرفته و درصد فراوانی شان تهیه شده است. نتایج حاصله نشان می دهد که مهارت خودآگاهی در کتاب های (تالیف وترجمه) با % 63,1 بیشترین تاکید را درخود داشته اند. اما مهارت حل مساله و تفکر نقاد با %7,89 کمترین تاکید را براین موضوع داشته اند. مهارت برقراری ارتباط موثر %34,2 ، مهارت کنترل هیجان %34,2، مهارت ایجاد و حفظ روابط بین فردی %23,9 ، مهارت همدلی %10,5 ، مهارت مقابله با استرس %10,5، مهارت تصمیم گیری %21 و مهارت تفکر خلاق %21 از مولفه هایی هستند که به ترتیب درصدهایی را به خود اختصاص داده اند . بیشترین کار انجام شده درحوزه مهارت های زندگی مربوط به کتاب های ترجمه شده با %61 است که نشان دهنده تمایل یا فعالیت بیشتر دست اندرکاران حوزه ادبیات به ترجمه است تا کار تالیفی. بنابراین پیشنهاد می شود نویسندگان حوزه ادبیات کودک بیشتر به تالیف داستان هایی با موضوع مهارت های زندگی برای کودکان بپردازند.

تحلیل محتوا، مهارت های زندگی، کتاب های داستان، کودکان دبستانی (گروه سنی ب-ج)