مریم بخشی اردکانی - دانشجو کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی اردکان ، اردکان، ایران.
یاسر رضاپورمیرصالح - استادیار ، گروه روانشناسی ،دانشگاه اردکان، اردکان ، ایران.

هیجان ها و احساس ها از جمله ابعاد شخصیتی دانش آموزند که در سراسر فرایند یادگیری بر آنان تاثیر می گذارند. هیجان های تحصیلی به طور مستقیم به فعالیت های تحصیلی یا نتایج تحصیلی، گره خورده اند. این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر تئوری انتخاب بر هیجان تحصیلی دانش آموزان دیابتی شهرستان اردکان انجام گرفت. این تحقیق از نوع پژوهش های نیمه آزمایشی از نوع خط پایه و از لحاظ هدف یک تحقیق کاربردی است. برای اندازه گیری متغیر پژوهش از پرسشنامه استاندارد هیجان تحصیلی پکران (2005) استفاده گردید. نمونه مورد مطالعه در این تحقیق شامل 2 نفر از دانش آموزان دارای بیماری دیابت نوع یک اردکان بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. از روش های آماری توصیفی گرایش به مرکز و پراکندگی و همچنین آزمون تحلیل واریانس با اندازه ها مکرر برای بررسی معنی دار بودن فرضیه های تحقیق، مورد استفاده قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد درمان مبتنی بر تئوری انتخاب بر هیجان تحصیلی دانش آموزان دیابتی شهرستان اردکان تاثیر معناداری ندارد.

درمان مبتنی بر تئوری انتخاب، هیجان تحصیلی، دیابت نوع یک.