الهام حیادار - دانش آموخته کارشناسی ارشد،گروه نهج البلاغه، دانشگاه علوم حدیث قم، قم، ایران.

در این مقاله، درمورد روش های تربیتی حضرت علی (علیه السلام) و ژان ژاک روسو، در پنج بعد اجتماعی، عاطفی، عقلانی، جسمانی و دینی، بحث شده، و مشابهت ها واختلاف های آراء تربیتی ژان ژاک روسو با روش های تربیتی حضرت در نهج البلاغه، تطبیق شده؛ و با ملاک قرار دادن آرای امام علی (ع) موارد مورد تایید و یا عدم تایید روش های تربیتی روسو از دیدگاه امیر مومنان آشکار شده است. درپرتو این تحقیق روشن می شود که بین آراء تربیتی امام (علیه السلام) و روسو در مورد روش های الگویی، مواجه ه با نتایج اعمال، عبرت، تحمل سختی، عدم عادت، محبت و ترحم، آزادی عمل، تشویق و تنبیه، احسان، چشم پوشی، گشاده رویی، شباهت هایی عمده وجود دارد و از سوی دیگر بین آرای تربیتی آن حضرت و روسو در مورد روش های دور ساختن کودکان از اجتماع، مجازات طبیعی، تعلیم وتربیت منفی، انتظار بر طبق استعداد، داستان سرائی، و مخصوصا جنبه دینی تفاوت های عمده ای وجود دارد. بدین ترتیب این تحقیق نشان می دهد که آن دسته از روشهای صحیح تربیتی که به عنوان انقلابی کپرنیکی تلقی گردیده و اثرات آن روی دیدگاه اندیشمندان تا عصر امروز برقرار بوده، در نهج البلاغه و کلام امام (ع)، حدود14 قرن پیش، بیان شده است.

روشهای تربیتی ، روسو ، تربیت ، تربیت و حضرت علی علیهالسلام ، مقایسه روشهای تربیتی .