پگاه فرزام فر - کارشناسی ارشد، گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه رازی کرمانشا
علی حیرانی - استادیار، گروه رفتارحرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه رازی کرمانشاه
شاپور کوهکن - کارشناس، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه شیراز

مقدمه: هوش چندگانه یک نظریه آموزشی جدید است که انواع مختلف هوش را در افراد بررسی می کند. هر یک از افراد دارای سطوح متفاوتی از انواع هوش هستند وبنابراین هر فرد دارای مشخصات شناختی منحصر به فرد است در این تحقیق به بررسی بعد جنبشی بدنی)(Bodily-kinesthetic هوش چندگانه و رابطه آن بامدیریت کلاس توسط معلمان تربیت بدنی زن و مرد میپردازیم.مواد و روشها : دراین پژوهش 111نفر از معلمان زن و مرد شهرستان کرمانشاه با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند.پرسشنامه استاندارد کلاس درس و پرسشنامه هوش چندگانه والتر مک کنزی از ابزارهای مورد استفاده برای اندازه گیری این مطالعه می باشند.یافته های پژوهش: ابتدا با استفاده از آزمونK-S از نرمال بودن داده ها اطمینان حاصل میکنیم، سپس آزمونهای همبستگی و t مستقل، همبستگی مثبت و معنی داری بین هوش جنبشی-بدنی با مدیریت کلاس نشان داد. همچنین بین میانگین داده های هوش جنبشی-بدنی و مدیریت کلاس درس زنان با مردان تفاوت معناداری وجود داشت .(p<1/10) بحث و نتیجهگیری: الگوی نتایج پیشنهاد میکند میانگین هوش جنبشی-بدنی در آقایان بیشتر از خانم ها می باشد و همچنین بین معلمان زن و مرد در مدیریت کلاس تفاوت وجود دارد.

مدیریت کلاس درس، هوشهای چندگانه، هوش جنبشی-بدنی، تفاوت جنسیتی.