شهلا انصاریان - کارشناس علوم تربیتی(آموزش ابتدایی) دانشگاه فرهنگیان یاسوج
آرمیتا سعادت - کارشناس علوم تربیتی(آموزش ابتدایی) دانشگاه فرهنگیان یاسوج
الهام ولایتی مقدم - کارشناس علوم تربیتی(آموزش ابتدایی) دانشگاه فرهنگیان یاسوج
فاطمه جلیلفر - کارشناس علوم تربیتی(آموزش ابتدایی) دانشگاه فرهنگیان یاسوج

در این پژوهش هدف اصلی این بود که به بررسی رابطه بین تاب آوری و ویژگی های شخصیتی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر یاسوج در سال تحصیلی 1397- 98 پرداخته شود. روش تحقیق در این پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر یاسوج می باشد که تعداد آنها حدود340 نفر می باشد. نمونه پژوهش شامل110 نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر یاسوج می باشد که به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند و به ابزار پژوهش که پرسشنامه های تاب آوری کانر و دیویدسون و پرسشنامه ویژگی های شخصیتی نئو بود پاسخ دادند. برای تعیین روایی پرسشنامه ها از نظرات اساتید و متخصصان استفاده شد و برای تعیین پایایی پرسشنامه ها نیز از آلفای کرونباخ استفاده گردید که مقدار آن برای هریک از پرسشنامه های تاب آوری کانر و دیویدسون و پرسشنامه ویژگی های شخصیتی نئو به ترتیب 0/79 و 0/86 بدست آمد. در این تحقیق برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارspss19 انجام شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که در کل دانش آموزان، بین تاب آوری و ویژگی های شخصیتی در دانش آموزان مقطع متوسطه رابطه معنی داری وجود دارد. در کل دانش آموزان، بین تاب آوری و برون گرایی، وجدان گرایی و توافق پذیری رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین بین تاب آوری و روان رنجورخویی، رابطه منفی معنی داری وجود دارد. ولی بین تاب آوری و تجربه پذیری رابطه معنی داری وجود ندارد.

تاب آوری، ویژگی های شخصیتی، دانش آموزان، مقطع متوسطه.