حامد اسماعیل زاده - کارشناسی ارشد، گروه مدیریت کسب و کار (MBA)، دانشکده مهندسی صنایع، پردیس دانشکده های فنی دانشگاه تهران، تهران، ایران
علی بزرگی امیری - استادیار، دانشکده صنایع، پردیس دانشکده های فنی دانشگاه تهران، تهران، ایران
المیرا فاتح دیزجی - کارشناسی ارشد، گروه مدیریت بازرگانی، دانشکده مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ورامین، ورامین، ایران

کسب و کار و آموزش الکترونیکی در عصر حاضر به سبب اهمیتی که در کارآمدی آموزش و ارتباط با صنعت و نو آوری دارد از اهمیت بالایی برخوردار است و پیاده سازی چنین سیاستی بر اساس ساختار برمی بسیار مهم و حائز اهمیت است. در همین راستا این تحقیق به بررسی ساخت و هنجاریابی پرسشنامه کسب و کار آموزش الکترونیکی بر اساس مدل نظری الکساندر استروالدر ( 2009 ) و مدل آموزش الکترونیکی آتول ( 2006 ) پرداخت. بررسی ها گواه بر این موضوع بود در این سازه 9 مولفه بخش مشتری، ارزش های پیشنهادی ، کانال های ارتباطی، ارتباط، بازگشت سرمایه آموزش الکترونیکی، منابع کلیدی، فعالیت های کلیدی ، مشارکت های کلیدی و ساختار هزینه اثر گذار می باشند. به منظور بررسی ویژگی های روانسنجی ابزار ساخته شده روایی صوری و محتوایی ابزارها به تایید متخصصان و صاحب نظران رسید و برای بررسی روایی سازه از تحلیل عاملی تائیدی و برای بررسی روایی همگرا از شاخص متوسط واریانس استخراج شده استفاده شد . نتایج به دست آمده از بارهای عاملی گویه-های هر عامل نشان داد، کلیه گویه ها دارای بار عاملی بیش از 0/4، شاخص های برازش مناسب و متوسط واریانس استخراج شده بالای 0/05 بودند، لذا روایی سازه و همگرا این متغیرها تایید شد. همچنین پایایی و پایایی ترکیبی پرسشنامه ها برای همه متغیرها، مقادیر بالای 0/7 را نشان داد، که نشان دهنده قابلیت اکتفا ابزار ساخته شده است.

آموزش الکترونیکی، کسب و کار، مدل آموزش، ویژگی های روانسنجی