شناسایی ویژگی های سازگاری انگیزش وخود ادراکی دانش آموزان دختر دوم و سوم دوره راهنمایی مدارس شهرستان لردگان
Publish place: First International and National Conference on Management Studies, Accounting and Law
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 405
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IICMOCONF01_011
تاریخ نمایه سازی: 3 شهریور 1398
Abstract:
هدف: شناسایی ویژگی های سازگاری، انگیزش وخود ادراکی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و دانش آموزان عادی و مشخص کردن تفاوت آنها با یکدیگر جامعه و نمونه پژوهش: جامعه مورد بررسی این پژوهش شامل دانش آموزان دختر دوم و سوم دوره راهنمایی مدارس شهر لردگان و دانش آموزان دارای اختلال یادگیری همین شهر است. نمونه مورد تحقیق شامل 60 دانش آموز عادی و 60 دانش آموز دارای اختلال یادگیری است و نمونه گیری به صورت هدفمند صورت گرفت. روش تحقیق: علی مقایسه ای، ابزارهای تحقیق: شامل پرسشنامه های خودسنجی مقیاس ادراک هارتر، سازگاری (Aiss)، منبع کنترل راتر و حودگردانی تحصیلی بود، نتیجه پژوهش: که با مقایسه این دو گروه مشخص شد که دانش آموزان دارای اختلال یادگیری نسبت به دانش آموزان عادی، خود ادراکی، شایستگی شناختی و اجتماعی، سازگاری و انگیزش پایین تری دارند و دارای منبع کنترل بیرونی هستند.
Keywords:
Authors
عمران کیانی
مربی،گروه مدیریت، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد،ایران
رضوان طهماسبی کهیانی
دانشجوی کارشناسی ،آموزش ابتدایی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد،ایران