طاهره هراتی مقدم - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته ی مدیریت فناوری اطلاعات-مجازی دانشگاه سیستان و بلوچستان
ملک محمد عباسی - استادیار گروه مدیریت دولتی و فناوری اطلاعات و عضو هیئت علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان
محمد قاسمی

پژوهش حاضر با هدف بررسی سیستم های اطلاعاتی ظرفیت جذب دانش و تاثیر آن بر یادگیری سازمانی و عملکرد سازمانی در بین اعضاء هیئت علمی دانشگاه دریانوردی و علوم دریایی چابهار انجام شده است. روش پژوهش از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری پژوهش را کلیه اعضاء هیئت علمی دانشگاه دریانوردی و علوم دریایی چابهار تشکیل می دهند ، که با کمک جدول تعیین حجم(کوهن و همکاران ، (2000 ، 217 نفر از اعضاء هیئت علمی به شیوه ی نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده اند .برای گردآوری داده ها از دو پرسش نامه مدیریت دانش حسین قلی زاده و همکاران (1384)و یادگیری سازمانی واتکینز((2003 استفاده گردید. به منظور تحلیل داده های گردآوری شده از ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه گام به گام، تحلیل واریانس چند متغیره و مدل سازی معادله ساختاری استفاده گردید . یافته های بدست آمده نشان داد که بین ابعاد مدیریت دانش با سطوح یادگیری سازمانی در سطح یادگیریp ≤0/ 05 رابطه معنادار وجود دارد.همچنین از بین سطوح یادگیری سازمانی به ترتیب سطح فردی و سطح گروهی بهترین پیش بینی کننده های مدیریت دانش می باشند. نتایج حاصل از مدل سازی معادله ساختاری حاکی از تاثیر مستقیم یادگیری سازمانی بر سیستم های اطلاعاتی مدیریت دانش با شاخصهای برازش مناسب بوده است.با توجه اینکه هدف این تحقیق، مطالعه نقش جذب دانش بر یادگیری سازمانی و عملکرد سازمانی است،روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است.

سیستم های اطلاعاتی، ظرفیت جذب دانش، یادگیری سازمانی، عملکرد سازمانی