بررسی رابطه بین سبک های یادگیری و اضطراب ریاضی در دانشجویان

پژوهش حاضر با هدف کلی بررسی رابطه بین سبک های یادگیری و اضطراب ریاضی در جامعه آماری دانشجویان واجد واحدهای دروس ریاضی و آمار در نیمسال دوم سال تحصیلی 95 -96 دانشگاه های تربت حیدریه و حجم 2490 نفر و با استفاده از روش نمونه گیری خوشهای تک مرحله ای و سپس تصادفی ساده به تعداد 200 نفر اجرا شده ،داده ها از طریق اجرای پرسشنامه (ILS) ورمونت،دبلیو وریجسویک((1998 و پرسشنامه اضطراب ریاضی (MARS-R) پلیک و پارکر((1982 گردآوری و با روش همبستگی پیرسون مورد بررسی قرار گرفته ، یافته ها حکایت از وجود رابطه مثبت بین سبک های یادگیری و اضطراب ریاضی داشت

Keywords:

اضطراب ریاضی , سبک های یادگیری