اثربخشی بازی درمانی بر عملکرد تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

هدف از پژوهش حاضر اثربخشی بازیدرمانی بر عملکرد تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری شهر ازنا بود. این تحقیق از نوع کاربردی است و در زمره طرحهای نیمه آزمایشی قرار دارد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مراجعه کننده به مرکز اختلال یادگیری در شهرستان ازنا که در سال 1396-97مشغول به دریافت خدمات و درمان هستند که تعداد آنان 70 نفر بود. برای انتخاب حجم نمونه و روش نمونه گیری به روش تصادفی ساده 30 نفر از دانش آموزان در مرکز انتخاب شدند و بصورت در دسترس در دو گروه 15 نفر در گروه آزمایش و 15 نفر در گروه گواه قرار گرفت. در این پژوهش از ابزار پرسشنامه سازگاری اجتماعی دانش آموزان AISS، جهت جمع آوری داده استفاده شد در این پژوهش، نمونه گیری به صورت در دسترس می باشد، یعنی از افراد که در دسترس بودند مورداستفاده قرار گرفت. جهت تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS و روش آمار توصیفی و استنباطی در قالب جداول و نمودارها، میانگین ،انحراف معیار.... استفاده میشود و در بخش استنباطی جهت آزمون فرضیات از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد.نتایج نشان داد که بازی درمانی بر عملکرد تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری تاثیر دارد و فرضیات تحقیق تایید گردیدند.

Keywords:

بازی درمانی , عملکرد تحصیلی , سازگاری اجتماعی , اختلال یادگیر