مطالعه اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر ابعاد سلامت عمومی دانش آموزان دبیرستانی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر ابعاد سلامت روان دانش آموزان انجام شد. مطالعه حاضر یک مطالعه کمی از نوع آزمایشی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه در شهرستان ری بود. حجم نمونه کلی 50 نفر بود که به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شده و در دو گروه 25 نفره قرار گرفتند. گروه آزمایش تحت مداخله پروتکل آموزشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد در 8 جلسه 90 دقیقه ای قرار گرفتند و گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. ابزار مورد استفاده در پژوهش پرسشنامه سلامت عمومی با ابعاد شکایات جسمانی، عملکرد اجتماعی، اضطراب و افسردگی بود. داده ها در سه نوبت پیش آزمون- پس آزمون و پیگیری جمع آوری شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه سلامت عمومی استفاده شد و داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون آماری تحلیل واریانس با اندازه گیری تکراری تحلیل شدند. کلیه مفروضات این تحلیل مورد بررسی و تایید قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر سلامت عمومی و ابعاد آن شامل شکایات جسمانی، اضطراب، کارکرد اجتماعی و افسردگی دانش آموزان موثر بوده است.

Keywords:

درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد , سلامت عمومی , دانش آموزان