اثربخشی بازی های رایانه ای بر رشد مهارت های اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال اتیسم با عملکرد بالا

Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 739

متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

KACMED01_026

تاریخ نمایه سازی: 13 شهریور 1398

Abstract:

هدف از پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی بازی های رایانه ای بر رشد مهارت های اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال اتیسم با عملکرد بالابود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه کودکان 7 تا 11 ساله مبتلا به اختلال اتیسم که درسال 1397 درحال دریافت خدمات درمانی از مراکز درمانی و توانبخشی شهر ستان اندیمشک بودند، تشکیل دادند. در این پژوهش 30 کودک پسر مبتلا به اختلال اتیسم با عملکرد بالا با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس براساس پرسشنامه سنجش دامنه طیف اتیسم انتخاب و 15 نفر از آنها در گروه آزمایش و 15 نفر دیگر در گروه کنترل به شیوه تصادفی گمارش شدند. در ابتدا هردو گروهتوسط فرم والدین پرسشنامه مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت 1990 مورد ارزیابی قرار گرفتند. گروه آزمایش در 10 جلسه 30 دقیقه ای در طول 6 هفته مداخله بازی های رایانه ای رادریافت کردند در حالی که گروه کنترل چنین مداخله ای را دریافت نکردند. در پایان دوباره هر دو گروه مجددا توسط فرم والدین پرسشنامه مهارت های اجتماعیگرشام و الیوت 1990 مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها این پژوهش نشان داد که بازی های رایانه ای بر رشد مهارت های اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال اتیسم با عملکرد بالاموثر است. از این رو با توجه به نتایج به دست آمده می توان بازی های رایانه ای را به عنوان یکروش تاثیرگذار بررشد مهارت های اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال اتیسم با عملکرد بالا پیشنهاد داد تا بخشی از مشکلات این کودکان کاهش یابد.

Keywords:

بازی های رایانه ای , مهارت های اجتماعی , اختلال اتیسم

Authors

احمد احمدی

دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی

جاوید تکجو

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی، علامه طباطبائی، تهران، ایران

مرتضی بختیاروند

دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی، علامه طباطبائی، تهران، ایران

بهاره رستمی

کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران