بررسی تاثیر آموزش خودگویی مثبت بر میزان خودکارآمدی و عزت نفس دانش آموزان
Publish place: The 4rd International Conference on Advanced Research in the Field of Education, Psychology and Social Studies of Iran
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 658
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF04_065
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1398
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش خودگویی مثبت بر میزان خودکارآمدی و عزت نفس دانش آموزان می باشد. طرح پژوهش نمیه آزمایشی است و جامعه آن دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهر سمنان میباشند. نمونه عبارت است از 30 نفر از دانش آموزان پایه چهارم که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده و پیش و پس از اجرای آموزش، پرسشنامه های عزت نفس کوپراسمیت و پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر را تکمیل نموده اند و در حین آموزش 8 جلسه آموزش خودگویی مثبت را گذرانده اند. نتایج بدست آمده از پژوهش با استفاده از آزمون کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفته که نشان می دهد آموزش خودگویی مثبت بر خودکارآمدی و عزت نفس دانش آموزان تاثیر مثبت داشته است. در نهایت پیشنهاد داده می شود که در مدارس ابتدایی این آموزش جهت بالابردی عزت نفس و خودکارآمدی دانش آموزان ارائه شود.
Keywords:
Authors
ابراهیم حیدری لقب
هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان سمنان
فاطمه همتیان
آموزگار ابتدایی