نرگس پورطالب - کاندیدای تخصصی روانشناسی تربیتی دانشگاه تبریز، مدرس گروه روانشناسی موسسه غیرانتفاعی سراج تبریز،
الهه حکیم زاده - دانشجوی کارشناسی روانشناسی، موسسه غیرانتفاعی سراج تبریز، ایران.

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی اضطراب امتحان دانش آموزان براساس تاب آوری تحصیلی آنان انجام گرفت. طرح پژوهش از نوع پژوهشهای توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر را دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان شهرستان آذرشهر تشکیل میدادند. نمونه پژوهش شامل 200 نفر ار دانش آموزان بودندکه به وسیلهی نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاعات از آزمون اضطراب امتحان ساراسون و پرسشنامه تاب آوری تحصیلی ساموئلز (2004) استفاده شد. برای تحلیل داده ها، آزمون معنیداری ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون گام به گام مورد استفاده قرار گرفتند. نتایج تحلیل نشان داد که تاب آوری تحصیلی به عنوان متغیر پیشبین بر اضطراب امتحان دارای تاثیر منفی معنادار است. یعنی با افزایش تاب آوری تحصیلی، اضطراب امتحان کاهش مییابد. یافته های پژوهش حاضر میتوانند، راهگشای تحقیقات بیشتر، در خصوص بررسی نقش تاب آوری بر اضطراب امتحان دانش آموزان باشند.

اضطراب، اضطراب امتحان، تاب آوری تحصیلی