یادگیری مغزمحور،رویکردی نوین درفرآیند تدریس

اامروزه توجه به آموزش وپرورش به عنوان پایه ای ترین مرجع توسعه هرکشوری موردتوجه محققان واقع شده است. یادگیری مبتنی برمغز یکی از رویکردهای جدید تدریس-یادگیری مانند سازنده گرایی ،هوش های چندگانه ،یادگیری فعال ویادگیری پژوهش محور برای حذف ومحدودیت شیوه سنتی تدریس است.وبرای افزایش کیفیت آموزش اجرا می شود.پژوهش های علوم اعصاب نشان داده است که یادگیری ،درجریان تغییرسازمان کارکردی مغز صورت می گیردولذا تدریس نوعی هنر تغییر مغزاست که پیوندهای جدیدی را بین محرک ها ،تجربیات ورفتارفراگیر ایجاد می کند. بنابراین ،مهم ترین حلقه اتصال علوم اعصاب وآموزش وپرورش مطالعه ماهیت وچگونگی یادگیری است .تحقیق حاضر به لحاظ هدف جزء تحقیقات کاربردی است که به شیوه ی مروری (کتابخانه ای) انجام شده است وهدف آن پرداختن به نقش یادگیری مبتنی برمغزدرکلاس درس هنگام آموزش وتدریس است.

Keywords:

یادگیری مغزمحور , تدریس , کلاس درس