فراتحلیلی بر صلاحیت های حرفه ای مدیران آموزشی

با توجه به اهمیت شایستگی برای مدیران تا کنون مدلهای مختلفی با توجه به شایستگیهای مدیریتی طراحی شده است. با توجه به سرعت تغییرات در سازمان ها، نیاز به شناسایی، مدلسازی، تحلیل و ارزیابی مستمر از رویکردها و مدلهای مبتنی بر این شایستگیها امری انکار ناپذیر به نظر میرسد. طی سالهای اخیر، مهارتها وصلاحیتهای کلیدی در زمینه مدیریت در نظام آموزش وپرورش مورد توجه دست اندرکاران قرار گرفته است؛ چرا که آموزش و پرورش به عنوان یک نظام باز، متاثر از شرایط و تغییرات محیط اطراف خود بوده و لازم است که مدیران و دست اندرکاران عرصه آموزش وپرورش هرکشور به مهارتها وصلاحیتهای ویژه ای مجهز شوند تا بتوانند پاسخ گوی چالشهای موجود باشند.روش بررسی پژوهش، تحلیلی- استنتاجی میباشد. در نهایت، از مجموع بررسی های انجام شده، مولفه های ناظر بر صلاحیت های حرفه ای مدیران در حوزه شایستگی به شرح زیر شناسایی شدند و صلاحیتهای مورد انتظار مدیران در قالب دو بعد اصلی صلاحیتهای شخصی و شغلی و در پنج مقوله طبقه بندی گردید. این مقوله ها عبارتند از: (1 فضائل اخلاقی: (ایمان و تقوا، تعهد و مسئولیت پذیری، عدالت محوری، اعتمادآفرینی و وحدت آفرینی) (2 (ویژگیهای شخصیتی (قاطعیت، خلاقیت و نوآوری، بینش راهبردی، برانگیختگی، آراستگی، هوش فرهنگی، تحصیلات) (3 انتظارات نقش: (تصمیم گیری، مدیریت دانش، مدیریت زمان، مدیریت منابع، مدیریت استعداد، مدیریت ارتباطات، مربی گری و حل مساله) و (4 وظایف (برنامهریزی، نظارت و راهنمائی، التزام به قوانین، هماهنگی وسازماندهی) (5 مهارتها:( توانایی در حل مسائل پیچیده، هوش هیجانی، مهارت انسانی ، مهارت هدف گذاری)

Keywords:

شایستگیهای مدیریتی , مدیران آموزشی , صلاحیت حرفه ای