CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

واکاوی نقصان در نوشتن(مطالعه موردی: دانش آموزان پسرپایه اول ابتدایی استان چهارمحال بختیاری)

عنوان مقاله: واکاوی نقصان در نوشتن(مطالعه موردی: دانش آموزان پسرپایه اول ابتدایی استان چهارمحال بختیاری)
شناسه ملی مقاله: HPCONF03_043
منتشر شده در سومین کنفرانس بین المللی نوآوری و تحقیق در علوم تربیتی، مدیریت و روانشناسی در سال 1398
مشخصات نویسندگان مقاله:

نجات محمدی بردبری - کارشناسی ارشد مشاوره و راهنمایی

خلاصه مقاله:
اختلال نوشتن یکی از انواع ناتوانی های یادگیری در دانش آموزان است این افراد علیرغم داشتن هوش طبیعی و عملکرد بینایی و شنوایی ، رفتاری و هیجانی مناسب و با توجه به این که محرومیت های اقتصادی، محیطی و فرهنگی ندارند در عملکرد تحصیلی به خصوص مهارتهای نوشتاری خود ضعیف هستند. شناخت علایم و تشخیص به موقع این اختلال و متعاقب آن مداخله های ترمیمی سبب می شود تا پیامدهای نامطلوب ثانویه آن به حداقل کاهش یابد. لذا اختلال نوشتن باید به موقع تشخیص داده شود، در غیر این صورت ممکن است پی آمدهای نامطلوب ثانویه ای را به دنبال داشته باشد.هدف: این مطالعه باهدف بررسی اختلال نوشتن در دانش آموزان پایه اول مقطع ابتدایی انجام شد.مواد و روشها: این پژوهش ازنظر ماهیتی، میدانی - توصیفی و از منظر هدف، کاربردی است در این مطالعه، به کمک نرم افزار اماری SPSS18 ، تعداد 125 نفر از دانش آوزان پسرپایه او ل استان چهارمحال بختیاری به شیوه نمونه گیری تصادفی به عنوان نمونه جامعه آماری انتخاب شدند که از بین پرسشنامه های توزیع شده در بین آموزگاران این دانش اموزان تعداد 120پرسشنامه برگشت داده شد.ابزار: در جمع آوری اطلاعات از روش کتابخانه ای و پیمایشی و برای دستیابی به اهداف از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است.نتیجه گیری: نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان می دهد که، بین دیکته دانش آموزان، بیان نوشتاری و دست خط دانش آموزان اختلال نوشتن آنها رابطه وجود دارد.

کلمات کلیدی:
املا ، بیان نوشتاری، دست خط، اختلال نوشتن، نرم افزار SPSS18

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/919702/