زهرا مهقانی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

امروزه، آموزش از قالب آموزش مبتنی بر واقعیت (وجود مسلم) به آموزش مبتنی بر پرس و جو، در حال تغییر است. این رویکرد جدید به یادگیری، روش های جدیدی را موجب شده است که دانش آموزان را در فرآیند یادگیری درگیر می کنند. دانش آموزان هنگامی بهتر می آموزند که در فرآیند یادگیری دخیل شده و خود شان مفهوم دانش را بیابند. یادگیری مبتنی بر مسئله (PBL) در کلاس درس متمرکز بر دانش آموز، این شانس را به دانش آموزان می دهد تا دانش را به روشی معنی دار و قابل کاربرد بیابند.در این مقاله، سعی بر آن بود تا به نقش یادگیری مبتنی بر مسئله در فرآیند یادگیری دانش آموزان پرداخته شود. در ابتدای این مقاله، مفهوم و تعاریف یادگیری مبتنی بر مسئله ذکر گردید، سپس، به تاریخچه یادگیری مبتنی بر مسئله و چگونگی پیدایش آن پرداخته شد. در ادامه، سناریوها یا مسائل به طور ناقص ساخت یافته، گام های عمده در یادگیری مبتنی بر مسئله، و مزیت های این روش یادگیری مورد بررسی و اشاره قرار گرفته است. سپس، به موارد کاربرد این سیستم یادگیری پرداخته شده، و نهایتا، نتجه گیری و ارائه پیشنهادات شده است.

یادگیری، مسئله، دانش آموزان، آموزش