مریم اخلاقی - معاون پرورشی آموزش و پرورش منطقه ساوجبلاغ

این پژوهش با هدف، بررسی رابطه کیفیت زندگی، جو کلاسی، با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم انجام شده است. روش تحقیق از لحاظ هدف کاربردی، از لحاظ روش توصیفی از نوع پیمایشی و از لحاظ نحوه اجرا میدانی میباشد. جامعه آماری پژوهش، دانش آموزان مقطع متوسطه دوم آموزش و پرورش منطقه ساوجبلاغ، در سال تحصیلی1397 -98 که 8135 نفر میباشد. روش نمونه گیری تصادفی ساده می باشد. نمونه آماری به کمک فرمول کوکران 95 نفر میباشد. ابزار پژوهش، پرسشنامه های کیفیت زندگی در مدرسه ویلیامز و باتن((1981، جو کلاس هاردر و کروسن، لای و ایکسیه (2006) و سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانیزاده((1391، میباشد. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه ها به تایید اساتید راهنما و مشاور رسید. پایایی پرسشنامه ها، با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، به ترتیب 0/98، 0/95 و 0/97 محاسبه گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه به روش همزمان استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان میدهد بین سرزندگی تحصیلی با کیفیت زندگی و جو کلاسی رابطه معناداری وجود دارد. بین سرزندگی تحصیلی و تمامی مولفه های کیفیت زندگی (رضایت عمومی، عواطف مثبت، رابطه با معلم، فرصت، پیشرفت، ماجراجویی، انسجام اجتماعی) رابطه مستقیم وجود دارد. بین سرزندگی تحصیلی و تمامی مولفه های جو کلاسی (جو حمایت کننده کلاس، ادراک دانشآموز از عناصر معلم محور، جو کلاس، رفتارها و باورهای حمایتی معلم) رابطه مستقیم وجود دارد .

کیفیت زندگی، جو کلاسی، سرزندگی تحصیلی