چگونه توانستم روخوانی را در دانش آموزان پایه پنجم دبستان بهبود ببخشم
Publish place: Third International Conference on Innovation and Research in Educational Sciences, Management and Psychology
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,511
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HPCONF03_203
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1398
Abstract:
خواندن، ازمهم ترین مهارت هایی است که کودکان در مقطع ابتدایی، بدان دست می یابند و کسب این مهارت، مبنایی برای کوششهای تحصیلی آینده ی آن ها خواهد بود. اما خواندن در تربیت مقوله ی ساده ای نیست. این مهارت دارای فرآیندی بسیار پیچیده و مراحل گوناگونی است. ناتوانی در خواندن و نوشتن معمولا مشکلات زیادی را برای دانش آموز ناتوان در یادگیری به وجود می آورد. برخی از کودکان، به رغم دریافت آموزش کافی و برخورداری از بهره هوش بهنجار و با وجود برخورداری کامل از سلامت جسمانی و روانی قادر به یادگیری خواندن حروف و کلمات نیستند و در این زمینه با مشکلاتی روبرو هستند. این کودکان به هنگام خواندن اشتباهات متعدد وگاها متفاوتی مرتکب می شوند. که با تجزیه و تحلیل این اشتباهات، می توان راه کارهای مناسبی برای رفع آنها به کار گرفت. هر کدام از معلمین مواک بگیررد زیادی از این گونه دانش آموزان را در کلاسهای خود داشته اند. اما پرسش اینجاست که در برخورد با این گونه دانش آموزان چه کاری می توان انجام داد
Keywords:
Authors
مجید کوثری
استادیار و عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان
حمیدرضا قناعت پیشه سنانی
کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان