مقایسه تاثیر آموزش به روش کلاس وارونه ای و روش تدریس سنتی بر یادگیری دانش آموزان در درس ریاضی

این پژوهش به منظور مقایسه تاثیر آموزش به روش کلاس وارونه ای و روش تدریس سنتی بر یادگیری دانش آموزان پایه ششم در درس ریاضی صورت گرفت. برای اجرای این پژوهش از طرح شبه آزمایشی پیش آزمون پس آزمون با دو گروه استفاده شد. آزمودنی ها شامل32 نفر دانش آموز دختر پایه ی ششم بودند. به منظور گردآوری داده ها از دو آزمون محقق ساخته ی پیش آزمون با ضریب پایایی آلفای کرونباخ0/86 و پس آزمون با ضریب پایایی آلفای کرونباخ 0/83 استفاده شد. در آغاز دوره ی آموزشی از دانش آموزان پیش آزمون بعمل آمد و پس از پایان دوره ی آموزشی از دانش آموزان آزمون سنجش یادگیری گرفته شد که نتایج با استفاده از نرم افزار spss 16 تحلیل شد. برای تحلیل داده های به دست آمده در این پژوهش از روش های آمار توصیفی و استنباطی و از آزمون t مستقل و t همبسته استفاده شد. فرضیه ی پژوهش مبنی بر اینکه روش تدریس کلاس وارونه ای نسبت به روش تدریس سنتی تاثیر بیشتری بر یادگیری دانش آموزان دارد ، تایید شد .(p> 0/05)

Keywords:

روش تدریس کلاس وارونه ای , روش تدریس سنتی , یادگیری , درس ریاضی