سودابه قراخانی - گروه روانشناسی عمومی، دانشکده روانشناسی، واحد علوم تحقیقات زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران

این پژوهش به منظور بررسی اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر میزان هوش هیجانی، مهارت های اجتماعی و کم رویی دانش آموزان پسر ابتدایی شهرستان کرج انجام شد. روش پژوهش ازلحاظ هدف کاربردی و از نوع آزمایشی است که با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شده است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان پسر ابتدایی شهرستان کرج که در سال تحصیلی 94-1393 مشغول به تحصیل بودند می باشد که از این بین تعدادی از دانش آموزان به شکل تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها از سه پرسشنامه هوش هیجانی شرینگ و مهارت های اجتماعی ریجیو و کم رویی استنفورد استفاده شد. روایی پرسشنامه ها از طریق روایی صوری و پایایی آن از طریق محاسبه ضریب آلفای کرونباخ محاسبه گردید. داده های حاصل با استفاده از روش آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. در بخش آمار توصیفی از (جدول توزیع فراوانی، میانگین، انحراف استاندارد...) و در بخش آمار استنباطی از آمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. تجزیه و تحلیل نتایج نشان داد که آموزش هوش هیجانی بر میزان هوش هیجانی، مهارت های اجتماعی و کمرویی دانش آموزان پسر ابتدایی شهرستان کرج اثربخش بوده است.

هوش هیجانی، کم رویی، مهارت های اجتماعی